中考化学总复习 专题五 科学探究专题课件-人教版初中九年级全册化学课件.ppt

专题五科学探究题型解法（1）溶液中滴入酚酞溶液溶液变红不一定就是含NaOH等可溶性碱类物质还要考虑是否还存在碳酸钠或碳酸钾等呈碱性的盐类物质。（2）沉淀中加入稀盐酸沉淀全部溶解且有气泡放出时可肯定含有碳酸盐但不能说明该沉淀中只含碳酸盐还可能含有如Mg(OH)2这类不溶性的碱。（3）沉淀中加入稀硝酸沉淀部分溶解且有气泡放出时则沉淀中除含有难碳酸盐外还有硫酸钡或氯化银。（1）A+B→C+D↓充分反应后所得溶液中的溶质的猜想与探究。该类型的解题方法是：从物质是否恰好反应和是否过量去考虑而生成物是一定存在的。因此一般猜想有三种：①只有C（恰好完全反应）；②C和A（A过量）；③C和B（B过量）；验证猜想时只需要验证过量的反应物是否存在。验证试剂的选择：通常可用B检验A是否存在用A检验B是否存在。（2）A+B→C+H2O中和反应忘加指示剂型该类型的解题方法是：从酸或碱是否过量去考虑生成物一定存在。一般猜想有三种：①C（恰好中和）；②C和A（A过量）；③C和B（B过量）；利用酸和碱的化学性质来验证酸或碱是否过量。注意：向所得溶液中滴入无色酚酞试液不变色不一定就说明酸碱恰好中和还可能是酸过量因为酸溶液也不能使无色酚酞试液变色。物质在空气中变质一般是与空气中的O2、CO2、H2O中的一种或几种同时作用而造成的。常见的有NaOH、Ca(OH)2、生石灰（CaO）、碱石灰（氢氧化钠固体与生石灰的混合物）的变质等。在猜想时通常有三种情况：①没有变质；②部分变质；③全部变质。在设计实验验证时通常要验证变质前的物质和变质后的物质是否存在。①没有变质：验证不存在变质后生成的物质；②部分变质：验证变质前和变质后的物质都存在；③全部变质：验证不存在变质前的物质。[例题]（2016·三明市）某化学探究小组欲制取少量氢氧化钠溶液他们把饱和石灰水加入盛有碳酸钠溶液的烧杯中经充分搅拌、过滤得到样品溶液。（1）写出反应的化学方程式：__________________。（2）小组同学对得到的样品溶液是否为纯净的氢氧化钠溶液产生怀疑决定对其溶质成份进行探究。【提出猜想】猜想一：只含氢氧化钠猜想二：含有氢氧化钠、氢氧化钙猜想三：含有氢氧化钠、碳酸钠【实验探究】小组同学发现只要用反应物（饱和石灰水和碳酸钠溶液）就可以验证猜想。他们取少量样品溶液进行下列实验：【交流讨论】甲同学认为要验证猜想二不正确也可往样品溶液中通入___________；受该同学的启发小组同学认为要验证猜想三正确也可在样品溶液中滴加盐酸。【实验评价】乙同学往样品溶液中滴入盐酸刚开始并没有观察到明显现象试分析原因_______________。解析：（1）Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH；（1）因为通过上述反应样品中一定有NaOH无需加以验证。如果猜想二不正确那滴入碳酸钠溶液就没有沉淀产生；如果猜想三正确那只需要滴入饱和澄清石灰水就能观察到有白色沉淀生成；【交流讨论】：验证溶液中是否有氢氧化钙通入二氧化碳也能观察到有白色沉淀生成；【实验评价】：如果猜想三正确滴入稀盐酸先与样品中的氢氧化钠反应所以刚开始观察不到明显现象。答案：（1）Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH（2）【实验探究】碳酸钠溶液无明显现象氢氧化钙溶液产生白色沉淀【交流讨论】二氧化碳气体【实验评价】稀盐酸先和氢氧化钠反应生成氯化钠和水[例2]仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清有同学进行了以下探究：（1）操作③用玻璃棒搅拌的目的是________。（2）请完成下表（已知AgCl和BaSO4是难溶于水和酸白色固体）：（3）若现象Ⅲ、Ⅳ都无现象则该氮肥可能是_______（写化学式）；若操作②现象为无气味、现象Ⅲ、Ⅳ无现象则该氮肥可能是___________（只写一种）。解析：本题涉及盐的化学性质和化肥的检验。解答本题的关键是掌握碳酸氢铵的性质（常温下易分解）、铵根离子的检验；氯离子、硫酸根离子的检验题目会提供相关的信息。（1）操作③用玻棒搅拌的目的是使样品充分溶解；（2）a．由于常温下碳酸氢铵易分解放出氨气有刺激性气味。所以若现象I为无氨味则样品中不含碳酸氢铵；b．由于铵盐遇碱能放出氨气。所以由样品加入熟石灰有氨气生成说明了该样品一定含有铵根离子该氮肥属于铵盐；c．由铵盐能与硝酸钡溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀说明了该铵盐是硫酸铵反应的方程式：(NH4)2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NH4NO3；d．由铵盐能与硝酸银溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀说明了该铵盐是氯化铵反应的方程式：NH4Cl+AgNO3==AgCl↓+NH4NO3；（3）若现象Ⅲ、Ⅳ都无现象则该氮肥可能是NH4NO3若操作②