数脚中班教案.docx

数脚中班教案数脚中班教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的数脚中班教案，欢迎大家分享。数脚中班教案1目标：1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。过程：1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？3、再次欣赏故事。出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。（动物图片）（数字）小鸡2小兔4螳螂6螃蟹8蜈蚣424、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。数脚中班教案2目标：1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。过程：1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。（1）教师出示图片（画有小ji脚）。提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小ji、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？3、再次欣赏故事。出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。（动物图片）（数字）小ji2小兔4螳螂6螃蟹8蜈蚣424、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。数脚中班教案3活动目标：1、在探究中发现不同动物脚的数量也不相同，产生了解动物的兴趣。2、了解除了常见的动物外，还有多足动物、无足动物和腹足动物。3、通过观察、讲述、游戏、操作等活动，能准确给动物按脚的相同数量进行分类。活动准备：教具：幻灯片“数脚”学具：各种动物图片；“动物找家”分类板。活动过程：一、猜一猜、说一说：2～6只脚的动物。师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了一些小动物，一起来看一看都有谁？”出示幻灯片一（被遮住身体的公鸡）问：“这是谁的脚？（幼儿猜后看全图）大公鸡有几只脚呢？”问：“你还知道哪些动物也是2只脚？”（幼儿个别讲述）师出示各种2足动物图后总结：2足动物基本上都是家禽和鸟类。（依次出示小兔子、七星瓢虫，让幼儿说说还有哪些动物是4、6只脚的？并分别总结为：4足动物基本上都是家畜和兽类；6足动物基本上都是昆虫类）。二、师小结后，引出多足动物提问：“刚才我们说的这些动物最多有几只脚？那有没有比6只脚更多的动物？”幼儿讲述后教师小结：因为它们的脚很多，所以都叫“多足动物”。三、了解“无足动物”师：“刚才我们说的这些动物虽然脚的数量不一样，脚的名字也不同，但它们也有相同的地方，就是它们都有脚，而且脚的数量都是双数。那什么动物没有脚呢？”幼儿交流后教师放幻灯片，简单介绍几种无足动物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的鱼类都是无足动物。四、认识“腹足动物”师：“刚才我们说了许多都是有脚和没有脚的动物，下面我们来看一种动物，它的脚和这些动物都不一样，看看它是谁？（出示幻灯片上的蜗牛图）”。提问：“它是谁？它的脚在哪儿？”幼儿讨论后教师讲解：“蜗牛的脚在腹部（肚皮）下面，所以叫腹足。腹足动物一般都有一个壳，头上有两只触角。那谁知道还有什么动物也和蜗牛一样，是有腹足的呢？”幼儿讲述后看幻灯片上的腹足动物，师介绍：只有极少数腹足动物没有壳，如鼻涕虫。五、总结后以游戏“动物找家”结束活动师：“今天我们说了许多不同数量脚的动物，知道了动物的脚都是双数，还认识了多足动物、腹足动物和无足动物。在这里的板子上有各种不同数量脚的动物的家，请你们把图片上的动物按照脚的数量送回家。送完以后可以看看各个动物的家里有没有送错的，如果有，请你把它重新送回家”。数脚中班教案4活动目标：1.懂的有趣的故事情节，知道自然界有各种各样的动物。2.学习又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。活动准备:1.教具PPT。2.数字卡片以及相关的小动物图片。3.操作表。活动过程：一、谈话导入：今天我们班不仅来了许多的客人老师，还来了一群可爱的小客人，我们一起来看看它们都是谁？看这些小客人之前，我们先来玩一个游戏“猜猜它是谁”。二、做游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。（1）教师出示画有小鸡脚的图。提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语又轻又巧）？大家来学一学。(2)教师出示画有小兔脚的图。提问:猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语蹦