《数脚》中班教案.docx

《数脚》中班教案《数脚》中班教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《数脚》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《数脚》中班教案1活动目标：1、能感受故事的趣味，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。3、尝试扮演角色进行简单的故事表演。活动准备：小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣图片。汉字卡：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。活动过程：1、游戏“猜猜它是谁？”，引起幼儿活动的兴趣。（1）出示图片（小鸡脚）提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？大家来学一学。出示词卡：又快又轻。请幼儿齐读。（2）出示小兔图片用猜谜的形式引出：有种小动物，红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜。请你猜一猜，它是谁？它有几只脚？提问：小兔是怎样走路的？请你来学一学。谁能用一个好听的词语来说说小兔走路。出示词卡：蹦蹦跳跳。请幼儿认读。（3）出示螳螂提问：它是谁呀？有几只脚？你们猜猜看它是怎样走路的？出示词卡：大摇大摆。请幼儿认读并学做大摇大摆的动作。（4）出示螃蟹提问：你们见过比螳螂脚更多的小动物吗？它有几只脚呢？那么它又是怎样走路的呢？出示词卡：横行霸道。请幼儿做动作并认读。2、欣赏故事《数脚》，感受故事的有趣。（1）师讲述故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。（2）提问：小蜈蚣知道自己有几只脚吗？为什么小鸡它们数不清蜈蚣的脚？3、再次欣赏故事。提问：最后小动物有没有弄清楚小蜈蚣到底有几只脚？师幼共同讲述故事，边讲述边做小动物的动作。4、分角色进行故事表演。请几名幼儿戴上动物胸卡进行表演。活动延伸：在表演区投放动物卡，让孩子继续进行表演活动。《数脚》中班教案2目标：1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。过程：1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。（1）教师出示图片（画有小ji脚）。提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小ji、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？3、再次欣赏故事。出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。（动物图片）（数字）小ji2小兔4螳螂6螃蟹8蜈蚣424、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。《数脚》中班教案3设计思路：中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。根据《刚要》的精神，我选择了幼儿所熟悉和喜爱的动物形象，设计了此活动“数脚”。《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事，故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚，走路方式也不一样，活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强幼儿与同伴合作的能力，体验合作成功带来的快乐。教学目标：1、幼儿能积极愉快的参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。2、幼儿能协调地模仿小动物走路，活动中反应敏捷，动作迅速，并能遵守游戏的规则。教学重点：学习与同伴合作游戏教学难点：能迅速找朋友合作，并模仿小动物走路教学准备：1、大动物标牌（小鸡、小兔、螳螂、螃蟹）2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个3、红旗若干，椅子四张4、故事《数脚》、入场音乐5、幼儿已学会动物模仿操教学过程：一、开始部分1、幼儿分四路纵队，举着标牌入场教师：大家好！马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会，参加的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹，为了取得好成绩，我们赶紧操练起来吧！2、动物模仿操幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操（儿歌和操自编）并走成大圆圈。“早上空气真正好一二一，向前走，走成一个大皮球！”二、基本部分1、引导幼儿合作模仿小动物走路教师：“儿歌里面说小鸡有几只脚？（两只）那我们小朋友有几只脚呢？（两只）小兔呢？（四只）我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了？（幼儿自由讨论并尝试，教师用语言和动作引导幼儿去合作）螳螂有六只脚怎么办呢？需要几个小朋友合作？螃蟹呢？2、数脚游戏教师介绍游戏规则：幼儿听好老师发出的口令——小动物的名称，迅速的找朋友合作变成相应数目的脚，并听口令模仿相应的动物走路。（教师及时表扬合作快，模仿好的幼儿）3、动物运动会1）动物运动会马上就要开始了，全体集合（幼儿站成圆圈）2）今天有那些小动物来参赛呢？出示小鸡，谁来代表小鸡参赛？（请名能力较弱的幼儿到小鸡休息区准备）请8名能力较强的幼儿代表螃蟹，其他幼儿代表小兔到各自的休息区准备。3）教师分别请小鸡、小兔