九年级语文上册《曹刿论战》快乐学案3长春版.doc

长春版九年级上《曹刿论战》快乐学案3（选自《左传》）学习目标1．诵读课文积累文言词语；2．把握课文的主要内容；3．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力理解课文的主旨。学习重难点：1、积累文言文常用的实词、虚词等；2、品析“论战”内容；领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。学法指导：运用字典和工具书初读课文；结合文下注释整体感知文章内容；体会本文在写法上的特点。学习过程：一、预习•导学1、查字典和工具书读准下面加点字的音。曹刿（guì）又何间（jiàn）焉肉食者鄙（bǐ）小信未孚（fú）牺牲玉帛（bó）登轼（shì）而望之夫（fú）战勇气也吾视其辙（zhé）乱望其旗靡（mǐ）2、朗读课文注意把握朗读的浯调：如：肉食者谋之又何间焉?（读出反对的意味）小惠未褊民弗从也。（读出否定的意味）忠之属也可以一战。（读出肯定的意味）夫战勇气也。一鼓作气再而衰三而竭。（语调应舒缓、深沉读出议论的语气）夫大国难测也惧有伏焉。（有解说的意味语调应低缓）3、解释下面句中加点字词的意义和用法并力求记住。⑴肉食者谋之又何间焉（参与）⑵肉食者鄙（目光短浅）⑶衣食所安弗敢专也（独自占有）⑷小惠未徧（通”遍”普遍、遍及）⑸小信未孚神弗福也（赐福保佑）⑹公将鼓之（击鼓）4、辨析下列词语的意义⑴故逐之（所以）公问其故（原因）⑵何以战（凭凭借）必以分人（把）⑶公与之乘（代指曹刿）登轼而望之（代替齐军）5、资料链接：小知识春秋时代以弱胜强的三大战役齐鲁长勺之战前（684年）晋楚城濮之战前（634年）秦晋崤之战前（633年）关于《左传》代表先秦文学的最高成就。记载了我国自公元前722年以后二百多年的历史。是一部编年体史书。关于左丘明春秋时史学家双目失明。司马迁在《史记》中有“……左丘失明厥有《国语》……”鲁国人曾任鲁太史。著《左传》、《国语》。6．搜集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例了解其中的决定性因素是什么与同学交流。学习与研讨一、初读课文结合注释借用工具书翻译课文。二、再读课文读懂句子疏通文意。三、三读课文读懂内容理清课文思路用原文回答下列问题：1．曹刿求见鲁庄公的原因是“肉食者鄙未能远谋”2．曹刿评价鲁国的战前准备的三句话：“小惠未徧民弗从也”；“小信未孚神弗福也”；“忠之属也可以一战”。3．在战争中曹刿上怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？曹刿选择“齐人三鼓”之时抓住反攻的最佳时机是根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。“将鼓”“将驰”表现鲁庄公急躁冒进；”未可”“可矣”表现曹刿胸有成竹从容不迫。4．鲁国获胜后”公问其故”曹刿的解释分几层意思？分两层：一讲攻击的缘故；“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故表现他有“远谋”。5、你如何认识曹刿与鲁庄公这两个人物形象？“远谋”：曹刿“请见”——爱国热情；”问战”——政治远见；“参战”——卓越才能；“论战”——富有谋略。“鄙”：战前不知民意；开战后不知敌情；战后不明其故四、小结：1、解释下列加点的词语注意它们意思的差异。（1）十年春齐师伐我（进攻）伐竹取道（砍伐）（2）牺牲玉帛弗敢加也（虚夸）既加冠益慕圣贤之道（戴）（3）衣食所安弗敢专也（养生）安能辨我是雄雌（怎么、哪）2、翻译句子（1）何以战：（您）凭什么应战呢？（2）忠之属也。可以一战：这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。（3）一鼓作气再而衰三而竭：如此第一次击鼓振作了勇气第二次击鼓勇气减弱第三次击鼓勇气耗尽。（4）吾视其辙乱望其旗靡故逐之：我看见他们的车轮痕迹混乱了望见他们的旗帜倒下了所以追击齐军。