七年级语文上册《背影》学案3 北京课改版.doc

背影学案一、学习目标1、体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2、学习本文形散神不散的散文特点。二、自主学习1、诵读课文比较“背影”异同；2、探究：截取法突出中心的写法；3、合作学习：细节描写的妙处。三、成果展示1、“背影”是全文的叙事线索“背影”在文中出现了次分别是：2、合作探究：这几次“背影”在写法上有什么异同？小组间讨论交流。3、本文在写“背影”的同时也写了其他的事情请你概括如下：4、讨论：文中说“到南京时勾留了一日；第二日上午到浦口下午上车北去。”一天半的时间没有什么内容可写吗？为什么不写？资料：在记叙文中截取什物最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法称之为截取法。“背影”是课文的闪光点也是聚光点。父亲的慈爱和迂执艰难和挣扎都聚焦在这一点上；父子之爱也倾注在这一点上。作者集中笔墨描绘“背影”省略了其他几方方面的种种描写不仅别开生面给人新颖感而且留给读者自由想象的空间从而体现了作者敢于创新的艺术才华。5、细节彰显人物个性。文中有几处细节描写你能品味其妙处吗？（1）关于送与不送朱自清的父亲当时内心很矛盾从朱自清的父亲的角度来叙述一下当时心里是怎样想的。提示：用第一人称。父亲心里想：（2）“我赶紧拭干了泪。怕他看见也怕别人看见。”为什么？四、自主检测感情升华练笔抒情。儿行千里母担忧无论到了何时我们永远是父母怀里长不大的一个孩子。送与不送和犹豫那是父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下爱子的特殊心态。事无巨细更能体现一个父亲爱子之“执着”。朱自清是幸福的因为他对父亲理解他的忏悔他的父亲看到了同学们想想自己生活中有没有不理解父母的一些行为现在请同学们拿起笔把你想对父母说的话写下来写下来。五、收获与反思父爱如山我们往往被山的伟岸所震撼就象我们都曾经崇拜父亲一