三年级英语下册 unit2 lesson13（2）教案 冀教版.rar

2Lesson13Howmuch!TeachingAims:1．知识方面：能听懂、说出、读准、写下以下交际用语：“Howmuchforone______?”“Oneyuan.”“I’lltake_______,please.”2.能力方面：能把所学句型灵活运用到日常生活的购物当中。3．情感、态度、价值观：运用生动形象的实物和服装道具，创设真实的购物情境来激发学生的学习兴趣，并加之大量的游戏、竞赛等来培养学生的自学能力及合作精神。TeachingProcedure:Step1Greeting:Hello,everyone!Howareyoutoday?/I’mhappy.Doyoufeelhappy?Step2Singasong:“Doyouknowthedonutman?”Assingingasaction.各组穿上donutman的服装，带上头饰。Step3Reviewthefoodwords:Preparethefoodpictureswhattheyhavedrew（donuthotdogpizzachickenhamburgerbreadmeatpop…）asmoreaspossible.Askonestudenttomakeadonutmantosalethefood.Exmple:D:Whatwouldyoulike,please?S1:I’dlikeahamburger.D:Whatwouldyoulike,please?S2:I’dlikeadonut.D:…S3:…Thenaskthestudentstomatchthepicturesontheblackboard.Step4Newconcepts:Somanypicturesontheblackboard.Atlasttheteacherbuysomething,takingoutthemoneytoask:“Howmuchforonedonut?”(允许学生可以根据自己的理解用任何方式回答)板书“Howmuchforone________?”______yuan.Workinpairs.让学生随意问物品价格,随意给物品定价位,让他们体会询问物品单价的方式.此时转换角色教师作为售货员,让学生一一询问黑板上物品价钱,老师边回答边给物品标价,两个示范过后再次转换角色,让学生来标单价,把物品与单价一一对应.老师作为顾客前去买东西,一一询问每一物品价钱,作出要买很多东西的态度,一再问价钱,等到小售货员不耐烦,发出“您到底想买多少?”此时作为英语老师假装不懂数学,向学生咨询:“我想知道今天所购物品的总价?知道了单价,还须知到什么?”学生:“数量”,因为总价=单价×数量.这样既达到了引出“I’lltake_____,please.”句型的目的,又做到了学科的整合.Drill;让学生自由寻找伙伴进行买卖交易，添加讨价还价环节。学生充分练习之后，设计几个摊点（快餐点、水果店、文具店、服装店…）给购物者一定数量的人民币，学生穿上职业装，担当真正意义上的可获取利润的小老板。Step5:Classclosing:Homeworks:Practice.