高中政治实现人生的价值 价值判断与价值选择教案 新课标 人教版 必修4.doc

用心爱心专心实现人生的价值-价值判断与价值选择一、三维目标1、知识与技能•识记价值判断与价值选择的含义•懂得怎样进行正确的价值判断和价值选择2、过程与方法•理论联系实际说明正确的价值判断和价值选择要符合社会规律、符合广大人民的利益3、情感态度价值观•学会进行正确的价值判断和价值选择正确处理个人与集体、社会的关系二、教学重点•影响价值判断与价值选择的主要因素•怎样才能保证我们价值判断与价值选择的正确性三、教学难点•怎样正确处理个人利益、局部利益与广大人民利益之间的矛盾四、教学过程（一）自觉遵循社会发展的客观规律【探究活动1】课本（上）●谈谈你对“梨虽无主我心有主”的理解。●在口渴难忍的情况下许衡为什么会作出上述选择？1、价值判断和价值选择的内涵（1）人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断称为价值判断。（2）在价值判断的基础上进一步作出的选择就称为价值选择。【注意】价值判断是价值选择的基础在价值判断的基础上进一步作出价值选择价值选择是价值判断的体现。2、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律（1）价值判断和价值选择作为社会意识是社会存在在人脑中的反映是在社会实践的基础上形成的。（2）人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此要树立正确价值观作出正确的价值判断和价值选择就必须坚持真理遵循社会发展的客观规律走历史的必由之路。3、价值判断和价值选择的社会历史性【探究活动2】课本（下）●同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同？（1）价值判断和价值选择社会历史性特征的内涵（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义价值判断和价值选择的社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体情形。（二）自觉站在最广大人民的立场上1、人们的社会地位不同需要不同价值判断和价值选择也就不同。——具有阶级性【探究活动3】课本（上）●在这首诗中农民的价值选择是什么？地主的价值选择是什么？●为什么同时同地的人会有不同的价值选择？2、价值判断和价值选择会因人而异【探究活动4】课本（下）●谈谈你对上述不同选择的认识分析他们各自选择得失。●遇到这种情况你会怎么做？（1）由于人们认识事物的角度不同对其价值的评价也会不同。（2）要求我们必须明确价值判断和价值选择的标准。【注意】价值判断和价值选择因人而异是因为人们对事物作出价值判断与价值选择受业已形成的思想、观念的影响但不能因此否定评价价值判断和价值选择正确与否的标准的客观性。3、立场不同价值判断和价值选择不同【探究活动5】课本●为什么说“共产党人的一切言论行动必须以合乎最广大人民群众的最大利益为最广大人民群众所拥护为最高标准”？（1）价值判断和价值选择正确与否需要有一个根本衡量尺度就是人民拥护不拥护人民赞成不赞成人民高兴不高兴人民答应不答应。（2）我们要自觉站在最广大人民的立场上把人民群众的利益作为最高的价值标准牢固树立为人民服务的思想把献身人民的事业维护人民的利益作为自己最高的价值追求。4、正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系【探究活动6】课本●当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突时应该怎么做？（1）处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。（2）当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人发生冲突时要善于从不同角度思考利益理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准两利相权取其重两弊相衡取其轻。