高中政治《价值与价值观》教案7 新人教版必修4.doc

9用心爱心专心《价值与价值观》1．教材内容及分析其内容主要分两目第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。2．学生分析学生学习基础分析：高二学生学习了前三单元内容。应该说已有相应的知识铺垫具备了一定的哲学常识基础知识为本框题的学习做好了知识的准备。学生能力分析：高二学生有一定的生活体验具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力对问题的一定的探究能力伙伴合作能力。学生心理分析：学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考因此学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要有着强烈的求知欲望现在独生子女有良好的生活条件但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强有相当大的发展潜力。3．教学目标知识目标：价值、人的价值和价值观的含义价值观的导向作用。能力目标：通过价值和价值观的学习使学生初步具有认识和分析事物价值的能力正确认识和评价人的价值的能力。情感、态度、价值观目标：人和物的价值不同就在于人能够创造价值通过贡献来获得自我满足奉献着的人是幸福的奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。4．学法指导锻炼用哲学思维解决问题。5．习惯训练让学生在掌握基础知识的同时注意用哲学的思维探究知识背后的问题留心解决问题的方法并从中体现出的智慧。6．教学重点联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。7．教学难点让学生真正意识到寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。8．解决方法(1)结合具体领域的价值深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。(2)搜集在汶川地震中的普通人的先进事迹感悟价值观对人生的导向作用。(3)师生共同设置教学情境开展学生的探究活动采取课堂辩论、讨论等形式进一步理解价值观的导向作用树立奉献意识。9．教学理念政治课不是说教学政治也不是仅仅为了考试政治课是学校德育的重要阵地政治课应对学生的品德产生重要影响要引导学生树立正确的世界观、人生观政治教师责无旁贷。避免政治课陷入说教的旋涡教师首先要认真领会教材意图认真组织教材用好教材教师的教与学生的学能产生共鸣才能达到“润物细无声”的德育效果。所以要实现学生是学的主体应该采取切实有效的形式让学生去体验去感受从而内化成学生固有的品质。教学过程：课堂导入：阅读小故事飓风洪水中救人一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时。救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。风疾水猛还有树枝叉的阻挠。直升机上绳索吊下的救援人员随时都有生命危险甚至一度直升机也面临着坠毁危险。但是他们依然行动。经过艰难万险救援终于取得成功。这件事情过后在社会中引起了很大的争论。用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人是否值得。问：你对这件事有何看法并说明理由。（设置学生探究活动展开讨论学生代表回答）老师总结：不论是同学们持哪一种观点其实都是一种价值观的体现那么究竟什么是价值观？价值观对我们有什么样的影响？今天我们就共同探讨这个问题。第十二课实现人生的价值第一框题价值与价值观（板书）老师：要想理解什么是价值观我们先弄明白什么是价值。首先我们先看看现实生活中的事物对于人来讲有什么价值。过渡：2008年5月12日我国四川汶川地区发生了8级强烈地震人员、财产损失惨重大量幸存的百姓没有基本的生活必需品。全国人民上下一心在开展救援的同时捐献了大量的物资。请同学们思考这些物资对灾区人民有什么样的价值。（学生回答）粮食、水等满足人们吃的需要衣服、帐篷、车等满足人们穿、住、行的需要书本、宣传资料等满足人们精神上的需要（根据具体领域的价值来总结哲学领域的价值含义）一、人的价值(板书）1．哲学领域的价值含义：价值就是指一事物对主体的积极意义即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（幻灯片显示）问：这些具体领域的价值与哲学意义上价值有什么关系？（学生思考并回答）老师总结：具体领域中的经济价值、道德价值、审美价值、医疗价值、文学价值等是个性哲学意义的价值是共性它是指人的需要与事物属性之间的一种特定关系即事物对人的积极意义。问：那么物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？（学生带着这个问题先学习下面的知识即人的价值是什么然后再讨论并回答这个问题。）过渡：在上课之前大家听到由成龙特地为汶