高中政治 生活与哲学教案 新人教版必修4.doc

130专心爱心用心目录前言一、教材编写的宏观背景1二、教材的课程性质、内容目标和基本理念2三、教材的主要特点2四、教材的设计思路5第一单元生活智慧一时代精神一、本单元的地位7二、本单元的内容结构7第一课美好生活的向导一、本课设计意图8二、教学内容分析9三、教学重点、难点分析11四、教学方法建议15五、教学评价建议19六、教学资源链接20第二课百舸争流的思想一、本课设计意图25二、教学内容分析26三、教学重点、难点分析28四、教学方法建议37五、教学评价建议39六、教学资源链接41第三课时代精神的精华一、本课设计意图46二、教学内容分析47三、教学重点、难点分析51四、教学方法建议56五、教学评价建议60六、教学资源链接61综合探究走进哲学问辩人生一、综合探究设计意图69二、探究活动开展建议69三、补充资源71第二单元探索世界与追求真理一、本单元的地位76二、本单元的内容结构76第四课探究世界的本质一、本课设计意图77二、教学内容分析78三、教学重点、难点分析81四、教学方法建议86五、教学评价建议90六、教学资源链接90第五课把握思维的奥妙一、本课设计意图98二、教学内容分析99三、教学重点、难点分析102四、教学方法建议109五、教学评价建议111六、教学资源链接114第六课求索真理的历程一、本课设计意图120二、教学内容分析121三、教学重点、难点分析124四、教学方法建议128五、教学评价建议131六、教学资源链接134综合探究求真务实与时俱进一、综合探究设计意图139二、探究活动开展建议139三、补充资源140第三单元思想方法与创新意识一、本单元的地位147二、本单元的内容结构147第七课唯物辩证法的联系观一、本课设计意图148二、教学内容分析149三、教学重点、难点分析152四、教学方法建议158五、教学评价建议160六、教学资源链接162第八课唯物辩证法的发展观一、本课设计意图166二、教学内容分析167三、教学重点、难点分析170四、教学方法建议173五、教学评价建议175六、教学资源链接177第九课唯物辩证法的实质与核心一、本课设计意图182二、教学内容分析183三、教学重点、难点分析187四、教学方法建议195五、教学评价建议197六、教学资源链接198第十课创新意识与社会进步一、本课设计意图200二、教学内容分析201三、教学重点、难点分析205四、教学方法建议209五、教学评价建议212六、教学资源链接214综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学一、综合探究设计意图219二、探究活动开展建议219三、补充资源222第四单元认识社会与价值选择一、本单元的地位225二、本单元的内容结构225第十一课寻觅社会的真谛一、本课设计意图226二、教学内容分析227三、教学重点、难点分析232四、教学方法建议239五、教学评价建议245六、教学资源链接247第十二课实现人生的价值一、本课设计意图253二、教学内容分析255三、教学重点、难点分析260四、教学方法建议265五、教学评价建议270六、教学资源链接272综合探究坚定理想铸就辉煌一、综合探究设计意图281二、探究活动开展建议281三、补充资源283前言一、@§教材编写的宏观背景@§哲学是一座充满着神奇和智慧的殿堂。千百年来人们崇尚哲学热爱哲学孜孜以求地追寻着智慧和真理。然而一个时期以来哲学似乎成了神秘、抽象、思辨和空谈的代名词。出现这一现象的原因是多方面的但哲学教学、哲学课程自身所存在的诸多问题无疑是造成哲学的窘境和尴尬的重要因素。同思想政治教育的其他课程一样哲学在课程设置和课程内容上也不同程度地存在着偏、难、繁、旧的状况存在着简单化、成人化的倾向存在着与高中生的认知规律、身心发展的特点、思想和生活相脱节的现象；在方法上存在着教与学、理论与实践两张皮的现象。因此如何增强马克思主义哲学课程目标和内容的时代感提高马克思主义哲学教育的针对性、主动性和实效性是当前马克思主义哲学教材建设的重要任务。@§正如《普通高中思想政治课程标准(实验)》的前言所说我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展