中考化学总复习 信息给予题（提高）知识讲解-人教版初中九年级全册化学试题.doc

中考冲刺：信息给予题（提高）【中考展望】信息给予题又称为新情景题是把教材上没有介绍过的新知识以信息的形式告诉学生。信息给予题一直是中考化学试题中的重要题型试题构思巧妙题材鲜活命题角度新颖思维富于灵活性和创造性能较好地考查学生对信息的提取、加工、处理及解决问题的能力。随着课改的深入实施这种突显时代与生活气息的试题已成为中考命题的一个热点在未来的中考中该类试题将会有增无减所占分值将逐年递增。【方法点拨】一、信息给予题的题型特点（高清课堂《信息给予题解题技巧点拨》）1．一般信息给予题分为“题千”部分和“问题”部分。题干部分提供解题所需的信息其来源往往是后续学习的内容、生产生活实践、新闻媒体报道、科学技术前沿、历史事件记载和社会热点及焦点问题；问题部分主要是围绕题干所给的新信息从不同角度、不同侧面、不同层次进行设问。2．信息给予题一般具有“高起点、低落点”的特点解答时要求学生运用题中所给信息迁移所学知识经过综合分析最后得出结论。3．信息给予题从题型看可分为新知旧景题、新景旧知题及新知新景题。二、信息给予题的解题方法和策略1．新知旧景类题：此类信息给予题的特点是：题目提供的知识和方法是学生未学过的、新范围的（即新知识或新信息）而题目所涉及的情景却是学生熟悉的、常见的（即所谓旧景）解答此类题目的方法是结合提出的问题筛选有价值的信息从中概括出新知识、新方法进行类比推理。2．新景旧知类题：此类信息给予题的特点是：题目本身提供了一个新景或新信息但解决问题所用的知识和方法却是学生已具备的（即所谓“旧知”）。此类题多属于联系科学、技术、新闻、社会和环境的热点题具有时事性和教育性。解答此类题时要从题目中获取新信息联系已学知识综合分析最终得出结论。3．新知新景类题：此类信息给予题的特点是：题目本身提供新信息创设新情景且解答问题所需要的主要知识和方法学生没有学过而由题目来提供。解答此类信息题的策略是：先对题目进行仔细阅读在此基础上对题目进行深入的理解并掌握题中所涉及的新知识和新方法最后运用新知识和新方法解决新问题。【典型例题】类型一、新知旧景类题1.1909年化学家哈伯在实验室首次合成了氨。2007年化学家格哈德·埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的反应过程获得诺贝尔化学奖。（1）将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨（NH3）。反应的化学方程式为________。（2）用分别表示N2、H2、NH3。观察下图写出符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序________（将下面五张图按反应过程顺序用序号排列）。（3）表面化学对于化学工业很重要它可以帮助我们了解不同的过程。在潮湿的空气里铁表面吸附了一层薄薄的水膜同时由于空气中O2的溶解水膜呈中性。若空气中CO2溶解水膜呈酸性写出该反应的化学方程式。在汽车排气管上安装尾气净化装置可使尾气中的CO和NO在催化剂表面发生反应产生两种空气组成中的气体写出该反应的化学方程式。【思路点拨】可以根据反应物和生成物、质量守恒定律正确书写化学方程式。例如一氧化碳和一氧化氮反应生成两种空气组成的气体那么应该是氮气和二氧化碳。化学变化的实质为：反应物的分子在一定条件下分成原子然后这些原子重新组合成新的分子；结合微观结构图理解化学变化的过程是本题的一个难点。【答案】（1）N2+3H22NH3（2）⑤④①②③（3）H2O+CO2=H2CO32CO+2NON2+2CO2【解析】（1）H2和N2合成NH3；（2）催化剂的作用先将H2和N2分子从无规则变成有规则然后将H2和N2分子变成H原子和N原子氢原子和氮原子组合成氨气分子氨气分子离开催化剂表面；（3）CO2与H2O反应生成H2CO3CO和NO反应生成N2和CO2。【总结升华】正确解读题目给出的信息是解决信息类题目的关键要善于从信息中捕捉最有效的信息用来处理问题。举一反三：【变式】某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠（Na2O2）能与水反应生成氢氧化钠和氧气于是他们做了以下探究实验。实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水脱脂棉燃烧起来。请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析：。实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水充分反应后取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无色酚酞试液溶液变红过了一会儿红色又褪去了。【提出问题】溶液为什么先变红过了一会红色又褪去了呢？【猜想】甲同学认为是氢氧化钠