八年级物理 8.3 空气的力量学案 沪科版.doc

第三节空气的“力量”学习目标1．知道大气压的产生原因。2．通过实验认识大气压确实存在了解利用大气压强的生活实例会解释一些简单的现象。3.知道托里拆利实验的方法和结果记住1标准大气压的数值。了解测量大气压的工具。4.了解大气压的变化知道沸点与气压的关系。学时安排本节用2学时第一学时感知大气压的存在和测量大气压的大小第二学时了解气压计认识大气压的变化规律及对人类生活的影响。第一学时课前准备1．自带物品课前从家里带来平口玻璃杯、硬纸板（比玻璃杯口面积略大）和吸盘、钢笔、吸管等。2．预习记录通过预习课文你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来：合作探究一、认识大气压强活动1：液体对放入其中的物体有压强潜水员潜入深水中会被水所压。我们平时感觉不到自己会被空气所压但空气也有质量。试计算充满你教室的空气质量。（ρ空气=1.29kg/m3)）活动2：感知大气压1、将玻璃杯装满水仍用硬纸片盖往玻璃杯口用手按住并倒置过来放手后看到什么现象？再慢慢按下图1把杯口向各个方向转一圈又看什么现象？思考：现象的原因是什么？2、生活还有哪些现象是由于大气压而产生或利用大气压？填一填和液体一样由于也空气受到的作用和性所以空气内部方向都存在压强二、测量大气压的大小活动3：反思托里拆利实验1.在玻璃管中装满水银的目的是什么？2.将玻璃管倒立在水银槽中松开手后管内的水银柱为什么下降？下降到一定高度后水银柱不再下降这时管内水银面上方的空间处于什么状态？水银柱能保持一定高度不再下降的原因是什么？3.我们是利用大气压等于的压强从而测得大气压的大小。4.实验中的玻璃管倾斜对实验结果没有影响理由是什么？若实验用的玻璃管换用粗一些的会有影响吗？填一填⑴根据液体压强公式P=____==Pa1标准大气压=Pa。⑵如果用水来做这个实验1标准大气压相当于____m水柱底部的压强。5.还有测量大气压的方法吗？说说你的想法想想你的方法较托里拆利实验的优缺点。说明学生计算出空气的质量后即得出空气也有压强告诉学生大气层的压强称为大气压或气压。学生通过动手实验和观察生活中利用现象的亲身感受大气压强的存在知道大气压在生活中的简单应用。基于学生的实际认知规律让学生设计出这种测量大气压的方法较为困难。老师演示或观看该实验录像后学生通过思考理解托里拆利实验的道理和好处。测量大气压的方法不唯一学生可依据其他原理自己设计实验同样反思实验设计的问题。第二学时课前准备预习记录通过预习课文你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来：合作学习三、气压计活动4：阅读课本P149最后一段及图8-39、8-40——P150前两段和图8-41、8-42后思考:：这些气压计可以分成几类原理分别是什么？四、大气压的变化与人类生活阅读课本P150大气压的变化——P151信息窗讨论以下问题：1.大气压与海拔高度的关系是：。利用它们的关系我们可以根据测量的某地的估计当地高度。2.高山上为什么要用高压锅？高压锅的原理是什么？3.根据本节所学知识说说宇航服保障宇航员生命安全的道理。说明能将课本中三种气压计正确分类并简述原理对气压计的知识达到这个要求即可。教师还应安排演示实验帮助学生理解加油站的内容。综合应用本节关于气压的知识回答要尽可能全面。