青山不老框架设计黄翠萍.doc
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新教育实验构筑理想课堂有效教学框架设计者:黄翠萍课题:《青山不老》课时数:1教材解读【教材解读】课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。文章层次井然,内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观,展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷,喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩;接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:通过山沟的大环境(即自然条件)的恶
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黄翠萍:教育故事.doc
我的教育故事——让快乐走进心灵青草绿树、白云蓝天、花香鸟语、长空飞雁、浩瀚大海、无垠沙漠、月缺月圆……只要我们身边不缺少美丽,快乐便会翩然而至。聆听花开的声音,叶子的呢喃,伴着星星的漫步,都足以让我们的心灵得到陶冶和净化,就这样,快乐似一只可爱的小精灵,叩击着我们的心扉,让我们享受着阳光般美丽的心情!时光荏苒,不知不觉,我来到幼儿园这个大家庭,已经是第八个年头了。我还清醒的记得2007年,随着我原来工作的学校的分流拆并,我并不是十分心甘情愿地来到了幼儿园这个大家庭,从一个小学高年级的老师,突然面对幼教这个
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《小猴子下山》一(3)班/4/27一、导入书写课题《小猴子下山》猴hou二声二、初读1.老师提出问题,学生自由朗诵课文问题:小猴子去了哪些地方?老师:你举得这么端正你说吧学生回复,老师贴图板书:玉米地(贴图)桃树下(贴图)西瓜地(贴图)树林里(贴图)2.齐读课文问题:它在这些地方见到了什么?板书:玉米桃子西瓜小兔子3.问题:小猴子见到这些东西长什么样子?板书:又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳又……又……AABB学生:又小又圆珠子、又嫩又绿叶子……学生:上上下下,多多少少,黑黑白白,左左右右……4.问题:小