丰富多样的情绪1.doc

《丰富多样的情绪》教学设计【教学目标】（一）知识目标1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。(二)能力目标通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。（三）情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。【教学重难点】重点：了解情绪对人会产生不同的作用。难点：情绪的含义。【教法及教具】事例分析法、讨论法、情景表演、活动体验。【教学过程】一、导入新课师：同学们，今天大家见到有这么多的老师来听课，谁愿意说一说自己现在的心情是怎样的？（预设：很高兴、紧张、激动、害怕……）师：像同学们所说的紧张、高兴、激动、害怕等都是我们的情绪感受，在我们成长的过程中，情绪感受是丰富多样的，今天我们就一起来学习丰富多样的情绪。（幻灯片1：展示课题——丰富多样的情绪）二、场景一：情绪——心灵的窗口（幻灯片2）1.活动一：《小调查》。（幻灯片3）活动方式：准备好7个生活情境，生用抽签的方式把其中的一个情境用最恰当的方式展现出来，并且让其他同学谈感受。师：同学们，当你遇到以下情景时，你的内心会有什么感受呢？能不能把这种感受从脸上表现出来？①上课不专心，受到老师批评②生日那天收到了自己喜欢的礼物③获悉明天老师要带大家去郊游④爸爸把我正看得着迷的电视节目关了⑤同学在班里当面喊我绰号⑥晚上一个人孤零零地走在小路上⑦考试得了100分师：通过刚才的调查，你发现了什么？（师适时点评，充分肯定。）师：通过我们的日常生活情境，可以看出，兴奋、苦恼、烦闷以及我们生活中的快乐、痛苦、恐惧等感受就是情绪，不管你在不在意，情绪总是与我们如影相随。师：那么，谁能说说什么是情绪呢？情绪是怎样产生的呢？它与什么有关呢？（幻灯片4）情绪的定义——也就是人们在生活中表现出来的高兴、忧愁、惊恐、愤怒等的感受，是丰富多样的，是我们内心世界的反映。2.师引导学生理解情绪的四大种类。活动二：情景故事《小洪的故事》。师：在生活中，我们每个人都可能会遭遇不同的情景，处于不同的情景中，自然会产生各种各样的情绪。诸如：高兴、愤怒、害怕、遗憾、伤心、恐惧等。可以说，人在不同的情景中，情绪复杂多样。它构成了我们多姿多彩的生活。那常见的情绪分为哪几类呢？让我们一起走进《身边的故事》。（幻灯片5）（幻灯片6）小洪起床，发现自己长出了青春痘，很自卑;上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，心情顿时很高兴；上课了，老师公布了考试成绩，当听到自己的成绩很低，而且老师要找家长时，她很害怕，此时同学又和她吵架，小洪很生气，与同学吵了起来。提问：故事中主人公几个环节所表现出的不同情绪能用一个词来表示吗？师：通过看这几幅图片，你能不能用一个词概括出图片表示的情绪？明确：喜怒哀惧（幻灯片7：喜、怒、哀、惧。）师：人的情绪是复杂多样的，情绪的分类方法也有很多种，最常见的是把情绪分成这四大类。3.活动三：《演绎场》。（幻灯片8：《演绎场》）师：据统计，在我国的文字中与情绪有关的词汇有近千个。我们来比一比，赛一赛，看哪个小组表达的最好。师：几个小组都说出了很多与情绪有关的词语。不如我们一同走进《演绎场》用我们的动作姿势来表现喜、怒、哀、惧四种不同的情绪。其他同学猜猜看，他所表演的是哪一种情绪？师：生活中，我们每个人会遇到许多事情，会处于不同的情境中，自然也就会产生各种不同的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。师：人遇到不同的事情会产生不同的情绪，而人是不是只有这四种基本情绪？师：其实，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。如：惊喜、悲愤、百感交集、哭笑不得等。（二）场景二：情绪——神奇的作用（幻灯片9）师：同学们，情景就象神奇果，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。（幻灯片10：《情绪与健康》）4．活动四：出示《法拉第的故事》（幻灯片11）英国科学家法拉第，年轻的时候体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效，后来一位名医给他进行了检查，但是没有给他开药方，只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句谚语，悟出了其中的道理，从此，他经常抽空去看马戏和喜剧，精彩的表演，总是令他开怀大笑，他还学会调剂生活，经常保持愉快的情绪，久而久之，法拉第的身体恢复了。从这则材料中，你是否对情绪又有了一定的认识？师：从这则故事中，你是否对情绪又有了一定的认识？出示FLAS《杯弓蛇影》。（幻灯片12：FLASH）师：春秋战国时期伍子胥过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而须发全白。《红楼梦》中的林黛玉终日愁眉不展、郁郁寡欢，最终积郁成