课堂教学评价表.doc

课堂教学评价表教师：课题：班级：时间：年月日第节一级指标二级指标分值得分教学目标（课标意识）1、依据学科课程标准和学生实际确定教学目标，教学目标全面、具体且具有鲜明的学科特点。5432、重难点的提出与处理得当，能以简驭繁。5433、目标达成意识贯穿于教学始末。543教学内容（问题意识）4、依据教学目标组织教学内容、设计教学问题或用题5325、教学内容科学合理、难易适中，体现序进性原理5326、能将问题贯穿于教学始末，做到问有层次，梯度明确；问有目的，问点准确；启动思维，体现启发性；联系实际，凸现趣味性。532教学方法（训练或活动意识）7、强调教学过程活动化，活动内容练习化。训练内容能体现落实双基为基点，思维训练为重点，能力发展为目标，学科素养提升为归宿。6428、坚持“一法为主，多法综合”的教法选用原则，教法灵活多样，针对性、实效性强。5329、重视多向信息交流，反馈及时，矫正有效。54210、因地制宜地选择运用现代教育技术手段，增大课堂容量，提高课堂效率。43211、重视面向全体，加强学法指导。532情感教育（主体意识）12、充分发扬教学民主，课堂气氛和谐融洽43213、注重学生动机、兴趣、习惯、信息等非智力因素的培养和发展。32114、鼓励个性张扬，重视创新能力和科学素养培养。321教学效果（有效意识）15、程序设计梯度明显，流程承转和谐自然，时间分配确保重点，难点化解策略得当，教学目标全面落实。54316、基本解决“三学”：爱学、善学、会学。53217、课堂信息量适度，学生负担适中，不同学生得到不同的发展。532教学特色（创新意识）18、形成自己的教学风格21019、在教材处理、教法选择运用、学法指导等方面不囿于常规，能有所创新321教学底功（技能意识）20、语言规范简洁、生动形象，富有感染力；语气起沉回浮、抑扬顿挫，语速调控适度。43221、教态端庄大方，举止从容得体，态势、声音、语词协调统一，达到声情并茂，与学生产生情感共鸣。32122、板书工整规范，突出重点，条理清晰、层次分明。43223、现代教育技术手段运用技能娴熟。课堂机智敏锐。432评委总分说明：满分100分，90-100分以上为优秀，75-89分为合格，60-74分为基本合格，60分以下为不合格。