100以内的加法和减法（二.docx

题目：100以内的加法和减法（二）不进位加例2，做一做，练习2（2-3）题1教学目标1、在具体情境下,掌握两位数加一位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。2、通过合作探索,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。掌握两位数加一位数不进位加法的计算方法,能熟练的计算。3、养成认真、仔细、书写工整的习惯。2重点难点重点:在具体情境下,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。笔算时要个位和个位对齐难点:理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。活动1【导入】创设情境，明确目标笔算下列各题32+6=24+3=5+43=21+3=(设计意图:复习旧知,巩固两位数加一位数的方法,为进一步学习两位数加两位数做准备)活动2【讲授】自主探究，解决问题教学例21、提出:二年一班和二年二班一共有多少名学生?2、汇报列式35+32=3、.思考,小组内交流笔算方法。35+324、指名汇报相同数位对齐35+32=67(人)35+32——————675、教师小结:计算时个位与个位对齐，十位与十位对齐，相同数位要对齐。(设计意图:在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。)活动3【练习】巩固深化，解释应用1、完成P13一做1、2题33+433324()30+40=70+43+()223+3=6-------------70+6=7676()()2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。3.练习二第3题(设计意图:通过练习,帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算,熟练掌握计算方法。)活动4【测试】总结回顾，整理评价1、提出:关于不进位加法,你知道哪些内容?2、小结:在计算时应该把相同数位对齐,从个位算起。(设计意图:灵活应用两位数加两位数的方法,解决实际问题)共1学时策勒县固拉哈玛镇给地什艾日克小学教师阿尔祖古丽.喀迪尔题目：100以内的加法和减法（二）不进位加例2，做一做，练习2（2-3）题共1学时