教师要学会换位思考.docx

教师要学会换位思考在日常教学工作中，我们经常会碰到这样的事，有时候教师在下课铃响了以后，为了要把自己的教学任务完成，就拖了一点时间，而下面的学生大多表示出不耐烦的表情，但大多数上课老师并没有理会，而是站在自己的角度考虑，我是为学生好，大家都觉得自己有理，进而搞得师生关系不和谐。面对这种情况，教师要学会“移情”的方式，换位的角度思考，学会寻找“黄金分割点”从而客观认识存在的问题，有效地解决问题。教师是身份和角色的矛盾统一。如果认为教师首先是身份，其次是角色，那样会把自己的位置抬离，无法走进学生的心理，甚至会影响对这份职业的感情，反之，才有可能会用心对待这份职业，当教师和学生发生矛盾和冲突的时候，如果教师首先份演的是自己角色，就会舍下一时的面子，换位思考，很多问题就会得到妥善的解决。相反，如果教师首先代表一个身份的话，很可能由于面子，而使得师生的关系僵化，问题就得复杂。教师要使自己具备用“学生的心灵”去感受，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好，因为“孩子的心是最稚嫩的，他们的心受到伤害更会结疤。教师要养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在家长和学生的角度去换位思考，只有换位思考，才能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向更全面，更客观的把握从而保证自己做出客观，科学的判断和选择，懂得换位思考的老师是心胸宽广、聪明的老师，会在许多事情的处理上比别人棋高一着，技高一筹。“已所不欲，勿施于人”孔子的这句话就是要告诫我们遇事要“换位”思考一下，在某种程度上，这也是教育的精髓。