初中历史课堂有效教学策略.docx

初中历史课堂有效教学策略1.设计好教学目标，制定科学有效的教学任务首先教学任务的制定要能够适应社会发展的现实需要。初中阶段的历史学科是一门十分重要的基础课程，历史课程中所探讨的是人类发展中的规律和基本的历程。可以说历史学科和社会的发展有着十分紧密的联系，在初中历史课程教学目标的制定中，应该和时代发展的要求相适应，反映出时代发展的基本特色，这样才能够更好的提升学生历史课程的学习兴趣，达到学以致用的目的。另外历史课程教学任务的制定要能够适应学生全面发展的现实需要。教育的对象是作为学生的个人，而学生个性的发展和整体的素质，是教育要解决的重要问题，历史课程的教学不仅仅要教会学生历史知识，更为重要的是要通过历史教学让学生辩证的思考问题，在历史学习中了解历史人物的成败得失，进而树立起正确的人生观和价值观。当然以人为本的历史课程还要尊重学生的差异性，结合学生的实际情况制定教学方法，使得学生的素质可以得到综合性的发展，让每个学生都感觉到进步的快乐。2.激发学生历史课程的学习兴趣首先要创设历史课程的学习情境，激发学生的历史课程学习兴趣。在开展教学的过程中，要善于以历史知识作为背景实施教学。如很多初中学生，特别是男孩子对军事比较着迷，也喜欢看阅兵仪式。今年是纪念抗日战争胜利70周年，我国官方将会举行阅兵仪式，老师在教学中就可以以此被背景，开展抗日战争的教学，让学生了解到抗日战争的艰苦卓绝，以及中国最为远东主战场所做出的重大历史贡献。学生在了解到这些背景之后，学习的积极性也就会被调动起来了，学习的积极性也就会更高。其次要积极的组织课堂的讨论，激发课堂的学习兴趣。老师在课程组织的时候，应该确定相应的讨论题目，对讨论的过程进行设计。比如在学习《五四爱国运动》这一节课程的时候。老师就可以引导学生讨论：为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？此时不同的学生大多会给出自己不同的看法，老师就此可以将新旧民主主义革命的区别讲给学生听，完成对学生知识的传授。在教学讨论的过程中，老师一方面是教学的引导者，也是讨论的参与者。通过讨论一步步的得出正确的结论，学生往往可以获得比较好的学习感触，这对于激发学生的学习兴趣有着很好的促进作用。3.开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣相比较课堂而言，课外活动更容易激发学生的创造性思维，还能够在一定程度上弥补课程教学的不足。就历史课程的教学来讲，老师可以组织学生开展演讲比赛，让学生就某一历史事件阐发自己的观点；另外还可以组织学生进行历史问题的辩论比赛，通过辩论比赛，让学生更好的掌握辩证的思维方式，在组织材料的过程中扩充自己的历史知识。除了这些之外，还可以引导学生进行小制作或者小展览，有条件的学校还可以组织学生进行历史话剧表演，这些都能够对学生的学习兴趣激发，使得学生掌握更多的历史知识。通过这样课外活动，学生历史课程的学习热情被激发，学生综合能力也可以得到比较好的提升。4.设计科学的历史教学评价机制在一些历史课程老师眼中，评价往往只有一种方式那就是考试，这种方式不仅仅过于简单，也不能够反映学生真实的学习过程，在目前情况下已经不能社会发展的现实要求。其实，对初中生进行历史学习效果评价的方式也是多种多样的。在新的历史时期，历史课程的任课老师应该与时俱进，制定科学的评价机制，以此来对教学进行引导。除了对学生历史知识的掌握程度进行评价外，还要评价学生的各种综合能力。另外，要改变传统的陈旧的评价方式，提倡将教学、活动和评价相互的统一，在丰富我们教学活动的过程中，丰富我们的评价方式和教学方式，最终促进历史课程教学效果的提升。5.小结综上所述，要想实现初中历史课程教学效果的提升，必须要将教学、活动和评价几个方面进行有机的结合。一方面要具备很明确的教学目标，同时还要尊重初中阶段历史课程的一般教学规律。在实现目标的过程中要体验出学生的主体地位，激发学生的求知欲望，让学生可以积极主动的参与到课程的学习之中，只有这样，才能够更好的促进初中历史课程教学效率的提升，也才能够更好的增强初中学生自身的综合素质。