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孙晓天：运算能力.ppt

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如何理解和把握标准中的运算能力内容：何谓运算能力：一.运算能力的历史1901-1907，《小学校各科教授法》中的数学教育目标：1923年《算术科课程纲要》的教学要求：1940年代《小学算术教学法》的教学注意事项和教学原则：1952陈建功先生三大原则1952《小学算术教学大纲》思考：提出“重视口算，加强估算、提倡（鼓励）算法多样化”；虽然“算法多样化”略显粗糙，但已经开始走出一条新路；《标准（2011）》中的运算能力：注：二.运算能力的现实以中国与日本小学生数学学力比较结果为例：中国与日本小学生数学学力比较结果结果分析：结果分析：二.运算能力的现实听听弗兰登塔尔的声音（《作为教育任务的数学》(1973)）：再看《标准》中的运算能力：结论：三、运算能力的内涵1.什么是运算1.什么是运算2.保证运算可执行依据的道理注：三、运算能力的内涵思考：四、运算能力的实现例：6394÷12=?159建议：建议：谢谢大家