高中政治 9.1走中国特色社会主义文化发展道路教案 新人教版必修3-新人教版高一必修3政治教案.doc

《走中国特色社会主义文化发展道路》一、教学目标确立依据1、课程标准理解发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。2、教材分析主要引导学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向建设社会主义文化强国走中国特色社会主义文化发展道路树立高度的文化自觉和文化自信。二、教学目标：1、结合近代历史及二、三单元所学能归纳出奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都无法使中华文化走上复兴之路马克思主义传入中国后是中华文化由衰微走向重振的重要转折点坚定共产党始终代表中国先进文化的前进方向增强对共产党的热爱之情坚定对马克思主义的信仰树立民族自尊心和自豪感。2、阅读课本及前三单元知识结合小组合作探究课本中的四个视角能说出建设社会主义文化强国必须走中国特色社会主义文化发展道路注重前后知识间的内在联系树立坚定地走中国特色社会主义发展道路的信念。3、分析导学案中的材料分析出文化自觉和自信的重要性树立高度的文化自觉和文化自信。三、评价设计1、通过导学案的检查90%的学生能够自主完成导学案-课前导学部分以检查学生对所预习知识的掌握情况；2、结合师生、生生提问为什么建设文化强国90%的学生能够背熟以检测学生对教学目标2的达成情况。3、结合导学案中的学以致用的习题90%的学生能够完成选择题上的题目以检测学生对教学目标3的达成情况。4、通过自评和互评相结合90%的学生能够掌握本框题的重点知识。四、教学方法：1、情景唤起法：从学生熟悉的生活事例和经验出发通过设置情景唤起学生学习的积极性。2、问题探究法：以辨析题的方式驱动学生学习从而引导学生自主、合作、探究。充分体现老师主导、学生主体的教学理念。3、合作探究法：分组开展学习探究活动在探究过程中使学生的思维得到发散潜能得到发挥。同时培养合作的精神感受合作的快乐。五、教学流程设计这节课注重突出重点理清思路。各项活动的安排也注重互动、交流、最大限度的调动学生参与课堂教学的主动性、积极性。教学情境设计教师活动学生活动设计意图中华文化由衰微走向重振的重要转折点课本95页材料提问：1、全盘西化论和文化复古主义的观点是什么？2、结合历史所学马克思主义传入中国的历程谈谈对中华文化的影响。3、中国特色的社会主义文化内容及重要性是什么？回答全盘西化论和文化复古主义的观点并评价。结合历史回答马克思主义传入中国的历程阅读课本说出中国特色的社会主义文化内容引导学生注重知识间的内在联系能用一二单元的知识分析全盘西化论和文化复古主义的观点建设社会主义文化强国大屏幕显示党的历次大会中有关文化方面的阐述点播中国特色社会主义事业总体布局指的是四位一体即经济建设、政治建设、文化建设及社会建设。补充：这个宏伟目标是在深刻把握我国文化建设实际和发展趋势的基础上提出的既顺应时代潮流又体现了人民愿望既符合实际又催人奋进可结合文化与经济、文化与综合国力之间的关系来分析文化强国路的意义巩固为什么要建设社会主义文化强国培养学生提高理论联系实际的能力走中国特色的社会主义发展道路课本97页四个视角1、提出问题结合四个视角分析我们为什么要走中国特色的社会主义文化发展道路？2、点拨：中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国是路径和目标的有关系小组合作讨论（提示：视角一可结合第一课及影响文化发展因素来讨论视角二可结合第四五课知识来讨论视角三可结合第二单元知识视角四可结合文化与综合国力的关系来分析）展示交流评价设计通过小组合作探究集思广益碰撞出智慧的火花。树立文化自觉和文化自信大屏幕展示整理的一段材料过渡：走中国特色社会主义文化发展道路关键是增强全民族文化创造活力结合下面的材料归纳出如何增强创造活力。点拨：以高度的文化自觉和文化自信最重要的是用中国特色社会主义理化体系指导实践学生阅读大屏幕的材料回答问题：上述材料告诉我们要走中国特色社会主义文化发展道路我们要有什么样的觉悟交流展示学生巩固基础知识学生互评显示拓展材料便于学生了解文化自觉和文化自信的背景注重知识间的内在联系六、达标检测：（见学案）七、结构体系八、自评