高中地理 2.1旅游景观欣赏方法教案 湘教版选修3.doc

4用心爱心专心第二章旅游景观的欣赏2.1旅游景观欣赏方法[教学目标]（一)知识与技能1.了解什么是旅游景观欣赏。2.能举例说明景观欣赏的基本方法。(二)过程与方法1.通过阅读相关材料、观看某些旅游景观的文字图片、音像资料启发学生思维让学生掌握旅游景观欣赏的一些基本方法。2.结合学生自己的旅游经历通过交流欣赏旅游景观的亲身体验进行分析和比较、联想和创新培养学生理论联系实际分析问题、解决问题以及进行求异思维、创新思维的能力。(三)情感态度与价值观1.通过图片、文字说明、音乐视频等让学生对一些旅游景观产生美的感受和知觉。并进一步激发愉悦的想象和美好的情感产生舒适、惬意、兴奋和满足感即得到审美的享受同时提高对艺术的欣赏水平。2.通过学生交流旅游活动的感受分享旅游景观欣赏的经验方法启发学生思维、拓展学习思路激发学习热情增强学生热爱大自然、热爱祖国的情感。[教学重点]一是了解旅游景观欣赏的概念并理解旅游景观欣赏的两个层次。二是能举例说明欣赏旅游景观的方法。[教学难点]正确选择欣赏不同旅游景观的角度[教学媒体与教具]某些旅游景观图片[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】同学们大家都熟悉苏东坡所写的《题西林壁》这首诗吧诗中写到“横看成岭侧成峰远近高低各不同。不识庐山真面目只缘身在此山中。”东坡居士身居山中为什么却感到不识庐山真面目呢?(学生讨论后教师小结)在不同的位置、从不同角度所观赏到的景观有不同的效果。东坡居士虽未能观得庐山全貌却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨为了不再遗憾应该如何观山景呢?今天我们就来学习“旅游景观的欣赏”。【板书】第一节旅游景观欣赏方法一、旅游景观欣赏的概念【自主学习】阅读课本第一自然段回答以下两个问题：什么是旅游景观欣赏？旅游景观欣赏的两个层次【学生回答教师总结】1.概念：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。2.旅游景观欣赏的层次：一是对审美对象即旅游景观的感受和知觉；二是在感受和知觉的基础上进一步激发出愉悦的想象和美好的情感并在体验这些想象和情感的过程中产生舒适、惬意、兴奋和满足感即得到审美的享受。【思考】如何欣赏旅游景观？【板书】二、旅游景观欣赏方法1.旅游景观欣赏的方法一——培养审美情趣。【讲述】欣赏旅游景观是受人的好奇心支配的一种学习方式而审美情趣则是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。【板书】2.旅游景观欣赏的方法二——提高审美能力。【讲述】审美能力包括审美感受力、审美理解力、审美创造力三个主要方面。欣赏旅游景观尤其需要的是感受力和理解力。【阅读思考】结合“审美能力的三个主要方面”材料回答以下问题：如何提升审美感受力和理解力？什么是审美创造力？【学生回答】审美能力的提升需要主观经验的积累更需要有足够的知识积累。审美感受力主要依赖于视觉和听觉能力。人的先天生理差异微乎其微后天的训练可以提高对外界景观感受的敏锐、深浅和完满程度。审美理解力的形成和增强主要依靠经验知识的积累。它包括民族文化的传承和外来文化的融入过程。审美创造力主要是情景的升华和意境的开拓即对旅游景观的归纳提升。有关旅游景观欣赏的摄影、摄像、绘画、游记等其层次和品位可反映出作者的审美创造力。【承转】旅游景观有各自的自然属性和文化属性。旅游资源的景象组合特征决定了从不同的角度欣赏可以得到不同的审美享受。【板书】3.旅游景观欣赏的方法三——优选欣赏角度。【投影】投影不同类型的旅游景观：峰峦②黄山“仙人晒鞋”一线天④黄果树瀑布⑤在武汉观长江⑥在面积比较小的湖沼池塘观水景⑦桂林山水【讨论】从景观的形象、色彩、动态变化方面讨论进行景观欣赏时要把握的最佳观察角度。【教师启发学生回答并总结】①峰峦——远眺或俯瞰②地貌的酷似造型只有在特定的观赏点充分发挥想象才能体会到某种形象。如星、月形地貌黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。③峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观④瀑布——适当距离仰观才能兼收形、色、声、动等美感。⑤江河湖海——俯览或远望如在武汉观长江可登黄鹤楼。⑥湖沼池塘——近水观赏面积比较小的湖沼池塘观水景的地点不宜过高故多低临水面建桥、亭、廊、榭并在水边铺上小路方便游人欣赏和休憩。⑦山水组合景观——乘船沿水路欣赏【承转过渡】是否我们选择好了欣赏的角度就可以欣赏到最美的风景了呢?(放庐山四李图片)许多自然景观因时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美庐山四季风景各异春翡夏