高二地理《宗教与地理》教案.doc

用心爱心专心服务电话：[phone]高二地理《宗教与地理》教案●教学目标知识目标：1．了解宗教种类及分布2．了解世界主要宗教的发源地及其扩散3．认识典型的宗教建筑的特征与分布4．分析主要宗教建筑的时代性能力目标：1．读图分析：世界主要宗教的发源地及其扩散2．如何用理论来分析具体实际问题-德育目标：1．懂得宗教是世界文化的一个重要组成部分2．以辩证唯物主义的观点正确看待不同宗教的文化内涵对不同宗教的信仰和发展应公平对待和平共处促进民族团结。●教学重点使学生认识到宗教作为一种意识形态或规范型文化要素它的产生和发展并不直接受自然环境的影响。●教学难点正确理解世界三大宗教的背景、现状、以及它们与国家或地区的政治之间的关系。●教学过程导入新课：在我们的日常生活中就经常接触宗教例如我们每个人的民族信仰我们常在过年、过节时的烧香拜佛等等。可见宗教是一种普遍存在的文化现象它是世界文明的重要组成部分。我们每个民族在不同的历史时期都有不同程度的信仰和宗教。因此了解宗教及其分布对我们认识世界深刻理解国际政治、文化生活中的许多事务是非常有益的。一、宗教的概念我们从宋家泰、金其铭主编的《人文地理学词典》中查到：宗教的定义为：“宗教是自然力量和社会力量在人们意识中歪曲的、虚幻的反映。它相信在现实世界之外还存在着超自然和超人间并主宰着自然和社会的神秘境界和力量从而对之敬畏和崇拜。”二、宗教种类及其分布请同学们阅读课文内容了解宗教的种类及一些宗教概念对应课文图形了解世界三大宗教的分布情况。概括、总结。原始宗教按其发展分现代宗教1．宗教种类按其崇拜对象分自然崇拜偶像崇拜按崇拜对象多少多神崇拜一神崇拜部落宗教按宗教信仰群体的广泛程度民族宗教世界宗教2．宗教的产生和发展原始宗教：自然崇拜为主多神崇拜民族宗教：偶像崇拜一神崇拜基督教世界宗教：世界性宗教伊斯兰教佛教世界宗教分布结合课本“世界主要宗教的分布”与下面的“世界宗教分布图”我们可以看出：目前世界上主要有三大宗教即基督教、伊斯兰教和佛教并且这三大宗教是世界性的一神教。小结：宗教的发展与人类社会的历史发展相同步的不同的社会历史时期宗教的形态也不相同。我们知道宗教是一种复杂的文化现象是属于精神文化事物与物质文化事物和自然环境的关系相比它与自然环境的关系比较疏远因此它的产生与分布虽然受自然环境的影响但是更多地受社会发展的影响。以上我们了解了世界三大宗教的起源、扩散及分布伴随着宗教的发展过程我们应了解到任何一个文化区都不可能是绝对“纯粹”的。只能认为在这个文化区中以某种文化特征为主。不同宗教信徒的混居是世界上许多国家和地区社会动荡的重要原因之一。最后我们再简单了解一下宗教的文化景观：三、宗教文化景观阅读课文内容了解宗教文化景观的表现形式并结合图形分别归类最后老师归纳总结如下：宗教文化景观主要表现在宗教建筑和宗教礼仪两个方面。1．宗教建筑宗教建筑多为宗教活动的场所它是最醒目的宗教物质文化景观。如庙宇、教堂、佛寺、庵院、道观、清真寺等。此外还有其他形式的含有宗教意味道的宗教文化景观如中国三大佛教石窟、少林寺的塔林、西亚耶路撒冷的哭墙等。宗教建筑的共同特点是外部形式与周围环境构成使人崇敬、顶礼膜拜以至敬畏的气势内部装饰造成使信徒与神有亲近的环境以激发宗教情感。当然不同宗教其建筑风格各异基督教的教堂、伊斯兰教的清真寺、佛教的寺院等其布局格式和建筑风格等都有较大差异形成了不同的宗教文化景观。2．宗教礼仪任何宗教都有其独特的献祭、祈祷、节庆等行为规范。宗教活动的仪式及宗教音乐、气氛等构成了宗教文化景观。像伊斯兰教的礼拜、施舍、斋戒、朝觐等形成的伊斯兰教的文化景观。我们知道文化景观的特性之一是它的时代性。因此了解某个宗教文化景观的分布有助于了解该宗教的历史分布。例如在现今中国西北甘肃一带分布着许多信仰伊斯兰教的居民。但是著名的佛教景观敦煌石窟也坐落在这里。文化景观的时代性告诉我们敦煌石窟记载了佛教从南北朝到宋代在这里的分布和发展。同时还告诉我们敦煌这里的伊斯兰教的分布和发展。又如大同云冈石窟反映了南北朝时中原和匈奴胡人间关系的和善愿●课堂小结宗教作为一种精神文化现象属意识形态或规范化文化它的产生和发展并不直接受自然环境的影响而是更多地受到社会发展的影响。随着社会的发展自然对宗教的影响力越来越小。