高中地理 4.2大气污染及其防治教案 湘教版选修6.doc

5用心爱心专心4.2大气污染及其防治[教学目标]（一）知识与技能1．获得大气污染的概念、标准等有关知识。2．理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。3．理解大气污染的防治措施。4．认识不同区域的大气污染了解大气污染对区域可持续发展的影响。（二）过程与方法1．学会独立收集信息观测、调查一个区域的大气污染问题并用所学地理图表、地理数据等地理技能对大气污染问题进行分析。2．尝试从日常生活或生产中发现大气污染问题能够与他人合作开展调查研究并提出解决问题的方法与对策。3．用论文或者是图表等形式表达自己对区域大气污染问题的调查、分析结果。（三）情感态度与价值观1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机养成求真务实的科学态度提高地理审美情趣提高地理学科素养。2．了解祖国和家乡的大气污染状况养成环境危机意识形成正确的国情观增强热爱祖国、建设祖国热爱家乡、建设家乡的情感。3．了解国家和世界的大气污染问题通过大气污染的危害与防治的讲解理解国际合作的价值形成正确的全球意识观念。4．增加对环境的保护意识和法制意识形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想增强关心和爱护环境的社会责任感养成良好的环境保护习惯。[教学重点]大气污染的成因、危害和防治措施；酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成与危害和防治措施[教学难点]光化学烟雾的形成、控制大气污染源的相关措施、学生环保行为的培养。[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1课时[讲授过程]【课前准备】把班级学生分成四组：酸雨资料收集组、光化学烟雾资料收集组、臭氧层遭破坏资料收集组、温室效应资料收集组分别对酸雨的概念、形成原因、危害、防治等课题收集资料。【多媒体播放】多媒体播放大气污染图片【新课导入】上幼儿园的儿子把自己还得画儿送给爸爸画上天空灰蒙蒙的。爸爸很诧异：“儿子天空为什么是灰色的？天空应该是蓝色的！”孩子天真地回答：“天空就是灰色的我亲眼看见的不信爸爸明天抬头看看。”天空为什么是灰色的呢？【板书】第二节大气污染及其防治一、大气污染概述【自主学习】阅读课本内容回答以下问题：什么是大气污染？大气污染物的成分有哪些？大气污染的成因有哪些？其主要原因是什么？【学生回答教师总结】（1）大气污染(Atmosphericpollution)是指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量并且持续足够的时间足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和危害的现象。（2）大气污染物类型：气溶胶状污染物：粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。气体状态污染物：S02和NOx等。（按照国家环境标准把粉尘、雾、降尘、飘尘合并为可吸入颗粒物(PM10)悬浮物改为总悬浮颗粒物(TSP)）（3）大气污染源天然污染源：自然界自行向大气环境排放物质的场所。人为污染源：人类的生产和生活活动所形成的污染源可分为工业污染源、生活污染源和交通污染源等。一般而言大气污染主要是由人类活动造成的。【探究活动】通过网络收集资料介绍不同级别地区各种污染的浓度限值标准。【点拨】可通过以下链接进行资料收集http://ce.sysu.edu.cn/hope/Environment/ShowArticle.asp?ArticleID=2219http://www.lchbj.gov.cn/article.asp?id=1011【探究活动】下图中哪些是天然污染源哪些是人为污染源？它们各有什么特点？家庭煤烟工业废气火山爆发【学生回答】火山爆发是天然污染源；家庭煤烟和工业废气是人为污染源；大气污染主要是人类活动造成的。其中家庭煤烟造成的污染在北方地区冬季最为严重。【承转提问】大气污染既有自然原因又有人为原因但主要是人类活动造成的。哪么如何防止大气污染？【板书】二、大气污染防治【讨论】大气污染的防治措施【学生回答】略【教师讲述】从大气污染的发生过程分析防治大气污染主要是控制污染源。因此控制污染物排放减少污染物排放量是关键。大气污染的防治措施既有技术防治措施又有管理措施、生物措施分析课本67～69页几则材料说说他们分别属于哪种防治措施。【学生回答】“英法无烟燃料(炉具)”——能源防治措施、技术防治措施“树木对大气污染的净化效应”、“能减少室内污染物的植物”——生物措施“欧洲骑车上班”——管理措施【探究活动】根据你生活地区的大气污染特征对本地区大气污染防治提出建议。【点拨】思考本地区大气污染防治的建议可以从使用清洁能源、建立无烟燃料厂、建立新型燃具等方面回答。【思考活动】在欧洲很多人骑自行车上班其目的是减轻汽车尾气所引起的空气污染他们被视为“环保卫士’’而