有理数大小比较 (2).ppt
仙人****88
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有理数的大小比较一、复习珠穆朗玛峰的海拨高度为8844米—5°C与2°C哪个高?8848>-155-5<2甲:-50米-4-3-2-101234561.用“>”或“<”号填空。(1)3.50(2)-2.80(3)-1.95-1.59(4)0-4(5)-7-32.比较下列各组数的大小:(1)-和-(2)-和-1.42(3)-和-||(4)-和_3、用不等号把下列各组数连接起来。-0.333,-,-34%,-0.33344、填空:(1)当a>0时,|2a|=。(2)当a>1时,|a-1|=。(3)当a<1时,
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人教版七年级第一章第二节绝对值(第二课时)导学案学习目标1.进一步巩固绝对值的概念,能说出有理数大小的比较法则2.能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小,特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小,能利用数轴对多个有理数进行有序排列。3.能正确运用符号“<”“>”“∵”“∴”写出表示推理过程中简单的因果关系教学重点运用法则借助数轴比较两个有理数的大小。课堂流程:一、预习检查:二、课堂学习:1、自主学习课本P12-13页内容,理解下面知识点,并完成练习。(1)有理数大小比较的法则。(2)怎样用数轴比较有理数大小
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有理数的大小比较 (2).doc
古罗镇初级中学校快乐135课堂模式导学案古罗镇初级中学校导学案七年级科目数学执笔审核课题内容课型学生姓名上课时间有理数的大小比较预习、展示、反馈一.学习目标1.掌握有理数大小的比较法则,会比较两个有理数的大小。2.通过运用数轴比较数的大小,培养学生数形结合的能力。二.学习重点通过对两个负数比较大小过程的推理,培养推理能力,注重数学上的转化思想的渗透。三.自主预习1.正数与零、负数与零、正数与负数的大小比较;2.在数轴上画找出表示-5、-2的位置,并比较它们的大小;3.求出下列各数的绝对值和相反数。-1,-
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2.5有理数的大小比较学情分析:一、自“学”提纲(一)知识点请同学们阅读下课本25-27页的内容概括:有理数的大小比较法则:在数轴上表示的两个数,的数总比的数大.正数都大于,负数都小于;正数大于负数.两个正数比较大小,绝对值大的数;两个负数比较大小,绝对值大的数反而.(二)预习自测1、数轴上规定,在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序就是从到的顺序,即左边的数(填大于或小于)右边的数。你能根据你的判断完成下面的比较大小吗?(用“<”或“>”填空)2_____0-0.0001_____03_____-4.5