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搭配学问_.ppt
2024-06-03
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仙人****88
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搭配中的学问上衣乐园数学广场左桌一2巨无霸汉堡巨无霸汉堡香金鱼汉堡香金鱼汉堡再见
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搭配的学问.ppt
搭配的学问学校
2024-06-03
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搭配的学问.doc
《搭配的学问》教学设计汤爱华一、创设情境、激趣引入。握手。二、自主探索、发现规律。1、探究搭配的方法。（1）课件出示图片。（2）猜想可能有几种搭配方法。（3）小组合作，动手摆一摆。（4）学生汇报。2、优化思维，渗透符号。（1）提出问题，如果不用实物搭配，还可以用什么方法？（2）学生汇报，及时肯定。（3）课件展示不同的表示方法。三、应用规律、解决问题。1、餐桌上的搭配。（1）课件出示图片。（2）用自己喜欢的方法表示。（3）汇报不同的方法。2、游玩中的搭配。（1）课件出示图片。观察。（2）组内交流。（3）汇报
2024-08-06
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搭配的学问.doc
《搭配的学问》教学反思在《搭配中的学问》教学设计中，力图体现“尊重学生，注重学生”，使学生建立“做数学”的理念，使学生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主动性、实效性。1．以学生的活动为主线。我紧紧围绕“自选早餐”这一情境，通过让学生自选，了解到搭配的方法和策略。在搭配中，为了调动学生学习的积极性，创设了尊重自己的口味、灵活选早餐的活动。整个课堂气氛活跃，让学生在独立尝试解决的基础上进行小组讨论交流、汇报都兴致勃勃，参与热情很高。2．注重层次性和思考性。活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，
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义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册美羊羊的烦恼摔跤比赛冠军争夺赛灰太狼来了！！！用2、5、8组成三位数，我将它们从大到小排列，发现第三个数刚好是羊村的电话号码，你知道是多少吗？
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