高中地理必修3森林的开发和保护(1).doc

用心爱心专心森林的开发和保护---以亚马孙热带雨林为例第1课时教学目标知识与技能：1.了解森林是重要的自然资源和环境资源2．分析雨林的环境效应理解雨林的脆弱性3．了解雨林开发的背景和原因过程与方法：1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题培养知识迁移的能力和思辨性思维3．通过合作探究培养学生的合作意识和探究能力德育目标：认识森林保护的重要性树立合理利用森林资源的意识逐步建立正确的环境观。教学重点、难点雨林的全球环境效应雨林生态的脆弱性亚马孙热带雨林的开发和保护教学方法：活动式、探究式课时：2课时教学过程设计:[课前探究]分组活动：探究植被数量的变化对局部环境湿度和温度的影响活动准备：温度计、干湿计活动地点：校园内活动过程：根据探究问题设计探究方案分早、中、晚三次测量水泥地、草丛、灌丛的温度、相对湿度分析测量结果得出结论。[导入新课]学生汇报探究结果及得出的结论：植被数量越多局部环境的湿度越大。对局部气候的改善越显著。[讲授新课][设问导思]森林是地球上植被最为密集的区域既是重要的自然资源又是不可替代的环境资源。在自然界中森林除了调节气候外还有何作用？[指导读图]读世界主要森林分布示意图结合教材分析：世界森林覆盖率减少的原因现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少?[案例分析]一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来你认为他们的担心有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明热带丛林的木材公司沿海国家心系木材公司[视频展示]环保影片《后天》相关片断[过渡承转]热带雨林作为全球森林的重要组成部分其全球的生态环境效益尤其显著一、雨林的全球环境效应[视频展示]播放介绍热带雨林的录像[读图分析]读全球热带雨林分布图思考热带雨林的分布规律找出热带雨林三大集中分布区亚马孙热带雨林的位置[信息共享]课前组成学习小组搜集相关资料课上分组介绍雨林的环境效应第一组：介绍亚马孙雨林调节全球碳氧平衡的作用——地球之肺第二组：介绍雨林促进全球水循环调节全球水平衡的作用——蓄水海绵第三组：介绍亚马孙雨林的物种资源——基因宝库第四组：介绍雨林植物的药用价值——医学宝库[知识链接]1.“蝴蝶效应”：气象学家洛伦兹在1963年提出南美洲亚马逊河流域热带雨林中一只蝴蝶偶尔扇动了几次翅膀所引起的微弱气流对地球大气的影响可能随时间增长而不是减弱甚至可能在两周后在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。2．不同时期森林变化与当地小气候变化的对比[师生小结]亚马孙雨林对人类和其赖以生存的全球环境来说影响至关重要。某种意义上说亚马孙雨林不仅属于当地国家也为全人类所共有。二、雨林生态的脆弱性[设问导思]有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”这又是为什么？[读图分析]比较《温带森林和草原的养分循环示意图》和《雨林生态系统的养分循环示意图》说明热带雨林生态系统得脆弱性表现在哪里？为什么？[师生小结]1.雨林作为生产力很高的生物群落由于其生物循环旺盛其主要养分集中在地表植物体内2.雨林一但被毁地表养分将迅速被地表径流带走整块土地的肥力就会急速速下降地表植物也就很难恢复这是其脆弱性的关键所在[活动探究]人类有哪些活动会毁坏雨林植被？根据提供资料分析说明迁移农业对热带雨林的影响说一说：说说迁移农业的过程。算一算：同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年？析一析：迁移农业土壤肥力的变化及其原因评一评：迁移农业的休耕期长短对热带雨林产生的不同影响。人口的变化、迁移农业频率和规模的变化又会给热带雨林带来什么样的影响？