高中历史 文化发展历程学案 岳麓版必修3.doc

第一单元中国古代的思想与科技【单元概述】中国古代思想和科技活动是中国人个性、民族特征形成的根源。从思想文化层面了解中国社会发展的基本特征认同、理解并尊重祖国文化传统是学习本专题主旨所在。复习本专题一要理清儒家思想的发展这一主线索并结合古代社会政治、经济的发展状况分析归纳其演进过程和历史阶段特征；二要明确思想概念如“仁”“礼”“道”“气”“天人感应”“格物致知”等；三要运用联系比较的方法理解儒学在不同的历史发展阶段具体内容的变化如董仲舒新儒学与先秦儒学、程朱理学与阳明心学的不同点；四要注意联系当今中国人的性格特征和自身修养认识传统思想文化观念在中华民族心理和外在行动上的体现。第1课孔子与老子【目标导航】课标要求考纲要求知道诸子百家认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。春秋战国时期的百家争鸣【基础知识】一．孔子的学说和地位1、思想：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家是儒家学派的创始人。孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”其主要内容是：“仁者爱人”和“克己复礼”。①孔子提出“仁”学要求统治者体察民情反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人以此调整人际关系稳定社会秩序。孔子认为要实现“爱人”必须遵循“忠恕”之道。“仁”的思想包括了对百姓的关心和爱护包含了民本思想也是他所提倡的道德观和伦理观。②孔子追求的“礼”是西周时的等级名分制度。为了实现“礼”孔子进一步提出了“正名”的主张。正名．是按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来达到名正言顺、贵贱有“序”。这体现了孔子政治思想中保守的一面。③孔子提倡“为政以德”要求统治者爱惜民力用“德”教化百姓；也不排除在以“礼”治国的同时逐步改良政治。④孔子对鬼神的存在持怀疑态度主张对鬼神敬而远之把探讨和解决人世间的实际问题放在首要位置。2、教育：孔子是伟大的教育家。①在教育方面孔于提出的“有教无类”“因材施教”等教育原则和教学方法有着深远影响。②兴办私学打破了“学在官府”的局面。③在文化传承上孔子整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍被后人称为“六经”。3、地位：孔子的思想在当时并未受到太多重视后来经过历代学者的发扬和统治者的改造逐渐形成完善的儒家思想体系成为中国传统文化的主流。其博大精深的文化品格在世界文化史上具有重要影响。二．老子的学说和影响1、思想：老子是春秋时期重要的思想家道家学派的创始人。①“道”的思想：老子将“道”抽象化概括为普遍的、无所不包的最高哲学概念。即“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原剔除了“天命”的绝对权威。②辩证法思想：老子哲学中包含着丰富的辩证法思想任何事物都有矛盾对立的两个方面矛盾双方可以互相转化。③“无为”思想：老子从“天道自然无为”的思想出发倡导政治上“无为而治”。2、影响：老子的思想通过战国时期道家学派整理的《道德经》一书流传下来。老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。其思想体系博大精深对中国文化包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。【典型例题】．(2010四川卷37)（32分）人的尊严意味着对人本身的尊重。随着时代发展其内涵也不断丰富：生活更加富裕、社会更加公平、人民当家作主的权利得到更有效的保障。阅读材料回答问题。材料一仲尼曰：“始作俑者其无后乎！”为其象人而用之也。（《孟子》）朱熹注：俑从葬木偶人也。……有面目机发（使木偶活动的机关）而大似人矣。故孔子恶其不仁而言其必无后（后代）也。（《孟子集注》）（1）根据材料一分析孔子对用“俑”随葬的态度及其理由。这反映了他的什么思想？（4分）解析：本题从人的尊严入手考查人权的演变和保障问题。第（1）问从材料中不难归结态度和原因：反对、因无后代而作俑。反映的思想应从人本思想角度分析。答案：（1）反对用俑陪葬因为俑与人相像；（2分）仁者爱人。（2分）【能力迁移】1.（2009高考山东基本能力测试）书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象若为背景墙选配孔子的两句名言下列最合适的是①人无远虑必有近忧②学而时习之不亦说乎③己所不欲勿施于人④有朋自远方来不亦乐乎A．①②B.①④C.②③D.②④2、（2005江苏)孔子思想中主张以爱人之心调节与和谐社会人际关系的是()①“仁者爱人”②贵贱有“序”③“己所不欲勿施于人”④“有教无类”A．①②B。①③C．①④D．②④3、(2007．广东·2)孔孟学说主要讨论的是()A．人与人的关系