高中地理教案 4.3河流地貌的发育人教版新课标必修1.doc

第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育【教学内容分析】“河流地貌的发育”分别以河谷和冲积平原为例重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。按照课程标准的要求该部分仍以聚落为例再次解释了地貌对人类生活和生产活动的影响。由于河流地貌总是发育于一定的大地貌单元之上所以教材分三段阐述了河流地貌对所在大地貌单元即高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。[来源:学科网ZXXK]【教学重点】1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。2.流水堆积地貌的形成。【教学难点】1.流水侵蚀地貌的形成原理。2.流水堆积地貌的形成原理。【教学目标分析】知识目标1.了解流水侵蚀地貌的形成掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响理解河谷的形成过程。2.了解流水堆积地貌的形成掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。3.理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。能力目标1.阅读河谷的演变过程示意图能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。2.阅读河流堆积地貌示意图能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。情感态度、价值观目标树立“物质是运动的事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。【教学过程设计】投影展示：下面是我国唐朝诗人胡玢的一首题为“桑落洲”的诗请结合长江中下游某河段江心洲的演变过程图思考几个问题。莫问桑田事但看桑落洲。数家新住处昔日大江流。古岸崩欲尽平沙常未休。想应百年后人世更悠悠。（1）诗中“数家新住处”可能位于丁图中的哪一位置？（2）“古岸崩欲尽”的“古岸”是指长江的哪一岸？（南或北）？为什么？（3）“桑落洲”是怎样形成的？（创设意境让学生感受到地理的思维空间同时吸引学生注意力导入新课。用一种新的思维方式导入地理课容易吸引学生的注意力。）一、河流地貌（一）分类[来源:学。科。网Z。X。X。K]侵蚀地貌和堆积地貌。[来源:Zxxk.Com]（学生联系前面的知识回忆河流可以形成哪些地貌。）1.讲解。河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。按照成因可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌它们的形成和发展主要与外力作用有关。2.过渡。我们首先来看一下河流侵蚀地貌。（注意复习前面的知识点以培养学生良好的思维习惯。）（二）河流侵蚀地貌1.讲解。河流在流动过程中会破坏并掀起地表的物质形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。（联系实际生活中流水的流动状况。）2.引导读书。[来源:学科网]请同学们快速阅读教材倒数第二段填写以下表格。3.投影表格。（学生阅读讨论回答教师补充说明。）表：河流侵蚀的类型及对河谷的影响4.教师总结过渡。实际上河谷的形成过程正是由于以上的侵蚀作用形成的。到底是如何一步步地形成河谷的呢？这就是我们要探讨的下一个问题：河谷的形成原理。5.引导读书。请同学们阅读教材第83至的内容思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌是如何一步步发育成熟的？（投影河流发育的各个阶段的图片并绘制剖面图。利用图形分段讲解便于学生理解掌握。）图16.教师讲解。图1反映的是发育初期的河谷形状从这幅图可以看出它的集水面积比较小横剖面呈“V”字形。它刚开始形成时一般为沟谷。当降水或冰雪融水在地表流动过程中逐渐汇聚成为沟谷流水。若沟谷流水水量大、流速快能量集中就形成下蚀和溯源侵蚀使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时地下水开始汇入沟谷。由于获得了稳定的地下水补给沟谷发育成为河谷。（学生对照图形理解。）注意：[来源:学|科|网]河谷是从沟谷发育而来两者的区别在于是否有稳定的水源即沟谷一旦获得稳定的水源补给就变成河谷。图2【教师讲解】从图2可以看出河流在凹岸侵蚀在凸岸堆积河谷出现连续的河湾这是当“V”字形河谷形成后河流的下蚀作用减弱侧蚀作用加强的结果。河流流经弯道时水质点作曲线运动产生离心力。在离心力的影响下表层水流趋向凹岸而底部的水流在压力的作用下由凹岸流向凸岸形成弯道环流在弯道环流的作用下凹岸发生侵蚀凸岸发生堆积。（如图3所示）[来源:学科网]图3（对于难以理解的问题尽量用图形来解释注意河漫滩形成为后面将要学习的内容作准备。）图4【教师讲解】河流不断地向两侧扩展最终将河谷展宽并在河谷内堆积了大量泥沙。这时河谷发育进入成熟期。从图4中可以看出成熟期的河谷比较宽横剖面呈槽形。图5（用一条河流的上中下游概括河流的发育过程。）【过渡】通过以上的分析我们可以看出：在河流侵蚀作用下沟谷最终发育成了一条河谷那么在发育形成的河流中图5中A、B、C的名称是什么？它们是如何形成的呢它们是否就是我们刚才讲的河流的侵蚀地貌呢？（不是）那么它们是什么地貌呢？又是如何形成的呢？这就是我们要讲述的下一个问题。（学生阅读相关教材熟悉ABC三类地貌。）图6[来源:学§科§网]（三）河流堆积地貌1.冲积平面的组成