沪教版九年级化学金属的防护和回收2.doc

金属的防护和回收（2）教学目标（一）知识与技能1．复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。2．掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。3．掌握废金属的回收利用。（二）过程和方法过程：复习工业炼铁和钢的原理→探究铁生锈的原因→防止铁生锈的办法→废金属的回收利用方法：实验探究法、问题探究A法（三）情感态度与价值观1.认识到金属生锈给国家带来的损失。2.让学生知道学习化学的重要性树立学生的爱国热情。教学重点及难点重点：铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。难点：铁生锈的原因。教学过程复习：上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理请同学们回忆一下有关的知识。回答：学生回答展示：“炼铁和钢”的电影和原理过渡：讲述钢铁的用途然后发问：面临钢铁的最大问题是什么呢？回答：学生齐生回答是钢铁的腐蚀。展示：钢铁生锈的图片引入：本节课研究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方法。首先大家请拿出小组在一周前准备的“铁生锈”实验。实验：分别把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、装有上层有煤油的水的试管、装有盐水的试管中一周后观察发生生锈的情况。展示：展示铁生锈的图片交流：学生结合自己的实验和图片交流铁生锈的原因。生甲：铁钉放在水中浸没部分生锈不严重在空气、水界处的铁钉生锈较严重。生乙：比较铁钉放在水中和食盐水中的生锈情况在空气、食盐水界处的铁钉生锈较严重。生丙：铁钉在干燥的空气中没有生锈。生丁：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。展示：同学回答的结果使其能更好地为探究铁生锈的原因做好准备。讲述：同学们回答得很好观察非常仔细。那么根据上述现象请同学们思考铁生锈与哪些因素有关？交流：学生交流并回答。生甲：铁钉生锈与水有关因为放在潮湿空气中的铁易生锈但放在干燥空气中的铁不易生锈。生乙：铁钉生锈与氧气有关有一半浸没在水中和食盐水中的铁钉生锈严重的都是空气、水的界处。生丙：在干燥的空气中也有氧气但它不易生锈。所以我认为铁生锈应该与水、氧气同时存在有关。生戊：通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况我认为铁钉生锈还与水的性质有关如果在水中加入食盐则可能会加速铁的生锈速度。展示：同学们回答的都很正确。展示铁生锈的原因。问题：1.铁锈的颜色是？其主要成分是？它是纯净物吗？2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？回答：学生交流并回答。问题：前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个条件。那么如果要防止铁生锈则原理是什么呢？回答：学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。[讲述]：那么同学们想想日常生活中我们是如何来防止铁生锈的呢？回答：学生交流后回答。生甲：在铁表面镀上一层搪瓷目的是为了不与氧气或水接触。生乙：在油轮的表面经常要涂油漆目的是为了阻止铁和水接触防止生锈。生丙：家用的菜刀用完后通常要擦干或在刀表面涂一层油目的是为了防止刀与水和氧气接触。展示：防止金属生锈的办法。讲述：一旦金属生锈了也不能乱扔。要对废金属进行回收利用原因是废金属会对人类的环境造成极大的污染。展示：废金属的回收利用。反馈练习：某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水他将干净的铁钉放入A、B、C三支试管中进行研究。1、在上图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品。2、一周后编号为____的试管中铁钉最易生锈。3、比较吐鲁番盆地和海南岛两地铁生锈相对较慢的地区是__________理由是：________________________。课堂总结：1、铁生锈实质：铁与空气中的氧气、水接触发生了复杂的化学反应——缓慢氧化。2、铁锈是一种疏松多孔的物质成分复杂其主要成分为氧化铁。水分和氧气能够穿过铁锈的空隙所以铁锈对铁起不到保护作用。如果不加以保护铁甚至被完全锈蚀。（2）在钢铁表面覆盖保护层①喷漆②涂防锈油③烧涂搪瓷④镀一层起保护作用的其他金属⑤在钢铁表面高温制成一层致密氧化膜3、保护方法和措施：（1）保持铁制品表面的洁净和干燥（3）改变内部结构：如加入铬、镍制成不锈钢等。过渡讲解：由于金属易受腐蚀造成了金属的浪费。如工业排放的某些废水中含有银离子即造成环境的污染又浪费金属；钢铁暴露在空气中会生锈特别是潮湿的空气中浪费更大。可以让学生说生锈的事实学生讨论“你有什么方法回收废金属呢？”。金属的回收利用保护金属资源的有效途径：（1）防止金属的腐蚀；（2）废旧金属的回收利用；（3）有计划、合理地开采矿物严禁不顾国家和利益乱采矿；（4）研制新材料寻找金属代用品如使用塑料制品代替金属制品。