辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学 8.5《化学肥料》教案 粤教版.doc

辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学8.5《化学肥料》教案粤教版一、教学目的1．知道化肥的种类和作用2．知道常用氮肥、钾肥的化学式二、教学重点与难点：重点：化肥在国民经济中起着举足轻重的作用。化肥知识是盐类知识的自然延伸和应用。难点：如何激发学生的学习动机提高学习兴趣是教学上的难点。三、教学器材：实验器材、药品四、教学流程：阅读讨论阅读课文设问化肥的重要性复习导入12345练习小结结演示化肥的合理施用6789五、教学过程：（一）导入新课教师：上两节课我们已学习了盐请同学们默写二组盐的化学式。学生练习：第一组：氯化铵、硝酸铵、硫酸铵、碳酸氢铵第二组：氯化钾、硝酸钾、硫酸钾、碳酸钾教师：这二组盐类物质中都含有一种共同的元素。学生甲：第一组都铵盐都含有氮元素；第二组都是钾盐都含有钾元素。教师：今天我们要学习的就是钾肥、氮肥另外加一个磷肥及化学肥料的三要素。（二）新课教学网1.常见化肥教师：我们知道糖类、油脂、蛋白质、水、无机盐、维生素是人体不可缺少的六大营养要素。而农作物生长发育开花结果除了光照、水分和温度条件外也需要从外界吸取各种营养元素作为养料而这些化合物能提供这些营养元素。它们是用矿物、空气、水等作原料经过化学加工精制而成的肥料就是化学肥料。常用的化肥有氮肥、磷肥、钾肥此外还有含氮、磷、钾中两种或三种要素的复合肥。教师：1、各种化肥对农作物生长起什么作用？2、可分为哪几类？学生阅读：课本P251表常用化肥。2．怎样鉴别化肥教师演示：1、在试管里放少量碳酸氢铵、在酒精灯上微微加热闻一闻有什么气味。用湿润的白色酚酞试纸接近试管口看到什么现象？2、在三支试管中各放入少量氯化铵、碳酸钾加入1—2毫升蒸馏水振荡用PH试纸这三种溶液的酸碱性。3.在一个表面皿中放入一些氯化铵和氢氧化钾加以搅拌混合。学生由前往后传闻有否气味。教师：碳酸氢铵受热后产生的刺激性气体是什么气体？这对氮肥的肥效有什么影响？施用它时应采用什么相应的措施以防止或者养活损失？学生甲：这刺激性气味是氨气氨气跑掉会降低肥效施用应在早晚天气凉的时候。教师：对这就涉及到化肥要配以合理施用才能提高肥料的利用率有利于作物生长。由于碳酸氢铵受热易分解所以应密封保存在阴凉干燥处施肥后要立即盖土灌溉。根据第2个实验我们测出氯化铵的PH值＜7呈酸性碳酸钾的PH＞7呈碱性请同学回忆土壤的PH值应维持在什么范围有利于作物生长？学生众：6.5～7.5左右。教师：若长期施用这些酸性或碱性肥料是不利于作物生长的所以化肥最好跟农家肥料间隔交替使用。我们在第三个实验中闻到什么气味？说明铵盐和碱要起反应释放初氨气所以就要降低肥效因此铵态氮肥不能跟碱性肥料（例如：不能和草木灰共同使用）混合使用会降低肥效：NH4Cl+NaOH—→NaCl+NH3↑+H2O教师提问：如果将铵盐和酸混合将会反应：（NH４）2CO3+2HCl—→2NH4Cl+H2O+CO2↑那此时铵盐有没有降低肥效？学生答：没有。因为铵盐参加了反应但仍然是以另外一种铵盐的形式存在在土壤中并没有形成氨气跑掉所以没有降低肥效。教师：任何事物都有利有弊我们应该一分为二去看待问题。谈谈你对化肥弊端的了解。教师：同理农药的使用也有利有弊它可以除草杀虫保护农业但也存在潜在的危害。[投影]教师：人们利用科学技术生产了化肥、农药发展了农业同时还应注意利用科学技术合理使用化肥、农药尽量减少污染。（三）小结今天我们学习了化肥的种类及作用以及对化肥的合理施用。在解放前我国只能生产少得可怜的化肥绝大多数的农民还是用落后的方法耕种生产水平低下解放后化肥工业在党和政府重视下迅速发展建立了拥有高级工程师、高级农艺师组成的精干敬业的农化服务及研发队伍拥有先进的试验、测试设备坚持走产、学、研相结合的道路。使得农业向高效、优质、绿色、安全、环保及持续方向发展。目前我国农业生产仅占世界7%的耕地却养育着占世界22%的人口这是举世瞩目的伟大成就在这成就中也有化肥的一份功劳。