高考文言文专题复习——文言虚词.ppt

高考文言文专题复习——文言虚词课件虚词——不能单独成句，意义比较抽象,有帮助造句作用的词。总结文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。谁为大王为此计者《鸿门宴》2.辨明用法D、有的发生了很大的变化（古今异义）4.注意特殊现象文言虚词有以下几个特点【而】虚词词性代替名词、名词性词组成句子的词。分为三类：①人称代词。②指示代词。③疑问代词。人称代词如“吾”、“尔”、“汝（女）”；指示代词如“是”、“此”、“彼”、“兹”等。疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。例如：①必以长安君为质，兵乃出。②问今是何世，乃不知有汉。③尔其无忘乃父之志。例如：①公【为我】献之。②天行有常，不【为尧】存，不【为桀】亡。③请【以剑】舞。④【以资政殿学士】行⑤故燕王欲结【于君】。例如：①“而”②河水清且涟漪。③有好事者船载以入。“以”作介词后面跟名词或代词或名词短语，构成介宾短语在句中充当状语助词蟹六跪而二螯而2.第二人称代词【而已】放在句末，表限止的语气助词，相当于“罢了”。例：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。【而后】才，方才。例：臣鞠躬尽瘁，死而后已。【而况】即“何况”，用反问的语气表更进一层的意思。例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！【既而】不久，一会儿。例：既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。1.代词表疑问3.代词与“如”、“若”、“奈”连用，表示“怎么样”【何如】常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。例：樊哙曰：“今日之事何如？”【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。例：何以战？【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。例：沛公大惊，曰：“为之奈何?”乃断其喉，尽其肉，乃去【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。例：无乃尔是过与。【乃尔】译为“这样”。府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。1.代词其夸夸其谈路漫漫其修远兮1.代词3.连词【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。例：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉。【若定】心中有数，从容不迫。【若何】怎么样。【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。1.所+动词表……的人(事、物、地方)财物无所取,妇女无所幸凡所应有,无所不有渔人一一为具言所闻【所谓】所说的。例：非吾所谓传其道解其惑者也。【所在】1.到处。例：石之铿然有声音者，所在皆是也。2.所在之处，处所。例：原来有这等一个所在，且回衙去。1.动词4.介词5.连词六、助词1、作语助，表示时间、方位和范围。例：①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）②指从此以往十五都予赵。（以：方位）③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围）【以为】认为,把……当作或看作。把……作为或制成例：医之好治不病以为功！【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。例：余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。例：公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”例：项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》）例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江（《劝学》1.介词3.副词介词二、复音虚词“于是”（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。例：吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。例：吾祖死于是，吾父死于是。此则岳阳楼之大观也北虽貌敬，实则愤怒于是至则围王离（一）、结构助词1、结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：若能以吴、越之众与中国抗衡。2、结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！3、结构助词，定语后置的标志。古代汉语中为了强调定语有时将定语放在中心语之后，有时在定语与中心语之间用“之”连接。①“中心语＋之＋定语”的格式。例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。②“中心语＋之＋后置定语＋者”的格式。例：马之千里者，一食或尽粟一石。4、结构助词，补语的标志。用在中心语（动词\形容词）和补语之间,可译为“得”。例：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。5、结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：夫晋，何厌之有？保民而王，莫之能御也（）黄鹤楼送孟浩然之广陵（）吾见师之出，