江苏省九年级化学 第五章 第一节 金属与金属矿物（第一课时）教案 沪教版.doc

第一节金属与金属矿物[教学目标]●知识与技能1.了解金属的物理特征能区分常见的金属和非金属.2.通过对金属性质的实验探究学习利用实验认识物质的性质的方法.3.初步形成物质的性质决定物质的用途的观点.●过程和方法1.通过对学习内容的课外调查和有关资料的查阅培养学生从多种渠道获取信息的能力.2.积极主动与他人进行交流和讨论清楚地表达自己的观点.3.提出问题进行初步的科学探究.●情感态度与价值观1.以金属的应用为载体创设教学情景激发学生的学习兴趣.2.充分发挥学生的主体作用适时地进行辨证唯物主义教育[重点]通过实验探究来认识物质的性质.[难点]形成物质的性质决定物质的用途的观点[课前准备]教师:金属铁.铜.铝片.酒精灯.电池.小灯泡.砂纸.磁铁.学生:就下列主题进行课前探究活动.(1).你知道哪些金属见过哪些金属?(2).常见金属的颜色.状态.硬度.(3)金属在生活.生产中有哪些重要应用.(4).查阅有关资料了解我国钢铁工业的发展.[教学过程]教学环节教师调控学生活动设计意图创设情景引入新课:应用广泛的金属材料金属物理性质的探究。电视播放动画;应用广泛的金属材料.创设问题情景:在我们的生活中你见过哪些金属材料的应用?为学生准备实验用品。教师在教室内走动指导学生进行探究活动。观看动画结合生活实际回答问题探究活动：结合生活实际分小组进行实验探究。1.砂纸打磨后观察铁片、铜片、铝片的颜色、光泽试试是否易弯曲、折断。2.在酒精灯上方烘烤一金属片试试它的导热性。3.金属导电性的探究。4.试试能否被磁铁吸引。这样引课大大激发学生的学习兴趣可以让学生以极大的热情投入到新课的学习当中。教师提出问题学生结合自己的生活实际来进行交流使原本枯燥的知识变的生动有利与学生掌握。教师给出探究的问题给学生充足的时间进行探究活动使学生在动手实验中获得感性认识然后交流汇报结果培养学生互帮互学的团结精神并能将感性认识清楚地表达出来让学生的理论与实践相结合极大地激发了学生学习的主动性使不同层次的学生都在探究活动中有收获。学生谈感想教师小结你学到了什么？1.金属的物理性质主要从颜色、光泽、硬度、导电、导热和延展性等方面来研究。2.金属的物理性质决定了金属的一些用途。谈收获。1．金属光泽：（1）金属都具有一定的金属光泽一般都呈银白色而少量金属呈现特殊的颜色如：金（Au）是黄色、铜（Cu）是红色或紫红色、铅（Pb）是灰蓝色、锌（Zn）是青白色等；（2）有些金属处于粉末状态时就会呈现不同的颜色如铁（Fe）和银（Ag）在通常情况下呈银白色但是粉末状的银粉或铁粉都是呈黑色的这主要是由于颗粒太小光不容易反射。（3）典型用途：利用铜的光泽制作铜镜；黄金饰品的光泽也是选择的因素。2．金属的导电性和导热性：（1）金属一般都是电和热的良好导体。其中导电性的强弱次序：银（Ag）>铜（Cu）>铝（Al）（2）主要用途：用作输电线炊具等3．金属的延展性：（1）大多数的金属有延性（抽丝）及展性（压薄片）其中金（Au）的延展性最好；也有少数金属的延展性很差如锰（Mn）、锌（Zn）等；（2）典型用途：金属可以被扎制成各种不同的形状金属金打成金箔贴在器物上4．金属的密度：（1）大多数金属的密度都比较大但有些金属密度也比较小如钠（Na）、钾（K）等能浮在水面上；密度最大的金属──锇密度最小的金属──锂（2）典型用途：利用金属铝（Al）比较轻工业上用来制造飞机等航天器5．金属的硬度：（1）有些金属比较硬而有些金属比较质软如铁（Fe）、铝（Al）、镁（Mg）等都比较质软；硬度最高的金属是铬（Cr）；（2）典型用途：利用金属的硬度大制造刀具钢盔等。6．金属的熔点：（1）有的金属熔点比较高有的金属熔点比较低熔点最低的金属是汞（Hg）；熔点最高的金属是钨（W）；（2）典型用途：利用金属锡（Sn）的熔点比较低用来焊接金属练习铁制成铁锅是利用铁的_______性铁制成铁丝是利用铁的______性。2.根据金属的特性说说你家中使用的某些金属制品的用途。3.银的导电性比铜好为什么电线用铜制而不用银制？4.已知钨的熔点为3410度锡的熔点为232度。为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？5.用两种方法鉴别铁和铜。作业书114页表5---2和5--3[教学反思][板书设计]一．金属的物理性质1．金属光泽：2．金属的导电性和导热性：3．金属的延展性：4．金属的密度：5．金属的硬度：6．金属的熔点：二．金属的物理性质决定了金属的一些用途。