（教科版）一年级语文下册教案古诗两首春晓1.doc

春晓教材分析：《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，并通过朗读领悟古诗的意境和韵味。教学理念：学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从“学会”到“会学”。教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.背诵课文。3.学会本课７个生字；会写“忙”字。教学重难点重点：学习生字。难点：朗读、背诵课文。教学准备教学挂图或投影仪，生字卡片。教学过程一、导入新课1.揭题。2.解题：小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节？（春季）那它写的是一天中的哪一段时间呢？（告诉学生“晓”就是“早晨”的意思，“春晓”就是春天的早上）二、初读古诗1.自由读课文：（1）自己读一遍课文，遇到生字拼一拼音节再读。（2）再读一课文，用“____”画出生字，多读几遍，记住字音。（3）把课文连贯地读一遍。2.检查自读：（1）抽读生字卡片。（2）指名个别读。（3）齐读课文。三、再读指导1.结合彩图，了解诗意。2.指导读第一句：（1）生试读。（2）指名读。（3）全班读。3.指导读第二句。4.把1、2句连起来读。5.男女生分组读。四、熟读成诵1.看图试背。2.分组比一比，看谁背得又快又好。3.全班齐背：学生猜猜这首诗写的是什么季节？再读题。学生自由读课文，并按要求画生字，读生字，把课文连贯地读一遍。学生结合彩图，了解诗意。师指导读第一句。采用多种形式读句子。指导读第二句。分组比赛背诵，全班齐背。五、学习生字1.抽读生字卡片，巩固字音。2.自学生字，记忆字形。小组自学生字，记忆字形。老师巡堂指导书写。3.指导书写。