辽宁省辽阳市第九中学九年级化学下册 第九单元 溶液 课题 1 溶液的形成教学案 新人教版.doc

辽宁省辽阳市第九中学九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成教学案新人教版一、教学目标（一）知识和技能：1、认识溶解现象知道溶液是由溶剂和溶质组成的；2、知道水是重要的溶剂酒精、汽油等也是常见的溶剂；3、能说出一些常见的乳化现象；4、了解溶液在生产、生活中的重要意义。(二)过程与方法：让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法练习观察、记录、分析实验现象。(三)情感态度与价值观：知道溶液是一类重要的物质在生产和生活中有着重要的应用。并用所学的知识解决一些生活中常见的问题树立学知识、用知识的正确观念。二、教学重点和难点溶液这部分内容主要以探究实验的方式让学生理解溶液、溶质、溶剂三者的关系对于乳化现象的要求较低。联系到学生在生产、生活中对溶液有一定的了解以及课程标准的要求确定本节课的教学重点和难点。重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：乳化和溶解的区别。三、实验准备五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁。四、课时安排2课时五、设计(第一课时)本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务通过实验组织学生仔细观察、分析、小组总结从而得出结论教师只是引导、组织好学生以学生为主体来进行教学活动。教学过程点评情境创设教师展示已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁让学生观察并设疑：你想到了什么？学生1:看到不同颜色的液体。学生2：可能是不同物质溶在水里的结果。学生3：可能是色素溶在水里的结果。……教师引入：同学们回答得很好这些都是我们今天要学习的溶液同学们想不想知道这些溶液是怎样形成的？(教师板书课题1：溶液的形成)学生齐答：想！教师活动：下面请同学们做：“活动与探究(一)几种固体物质溶解于水”药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水仪器：玻璃棒、100mL烧杯三个、药匙展示不同颜色的溶液以激发学生的探究欲培养学生的想像能力。食盐糖硫酸铜晶体现象结论培养学生集体合作意识和动手能力；认识溶液、溶质、溶剂。学生们分组实验教师巡视个别加以辅导。等同学们大部分完成后请一个小组的代表谈谈本小组的实验情况：学生回答：我们这组的实验现象是：食盐、糖、硫酸铜晶体都溶在水中且硫酸铜晶体溶解后的液体是蓝色的。结论是：它们都能溶于水中。培养学生的语言表达能力。教师：很好。还有没有不同的现象和结论的？学生甲：我们这组还发现有少量固体物质仍存在液体中。教师：很好这说明这些固体没有被水溶解完谁能说出有什么办法使它完全被水溶解？学生乙：可加水。学生丙：还可加热。教师：同学们回答得都很好观察得也很仔细。下面让我们再来观察老师的这五种溶液要求从上、中、下、左、右仔细观察有些什么特点。培养学生分析、观察和归纳总结能力由点带面由一般到特殊从而得出溶液等概念。学生1：它们的颜色不同。学生2：每一种液体都一样。学生3：它们都是混合物。教师：同学们观察得很仔细。这些都是我们今天要学习的溶液什么是溶液呢？（教师边引导学生观察边口述溶液、溶质、溶剂的定义并将它们板书到黑板上）设疑：根据你们的观察谁能说出溶液的特征来？学生1：均一、稳定。联系实际：谁能说一说你在生活中所见到的溶液并说出它的溶质和溶剂。学生2：糖水糖是溶质水是溶剂。学生3：医生给我打针时的药是溶质蒸馏水是溶剂。学生4：医生用的碘酒碘是溶质酒精是溶剂。教师设疑：同学们回答得很好对溶液有了一定的认识。同学们在生活中有时有这样的现象当油渍滴到了你的衣服上时你将怎么办？培养学生理论联系实际能力将理论知识运用到实际生活中去。学生1：这很简单：用水和洗衣粉洗。教师：同学们回答得对但我们要知道其中的道理。下面让我们来做活动与探究(二)：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油仪器：药匙、试管若干、胶头滴管溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾结论通过对比实验让学生比较明显地得出结论。教师：请一个小组来汇报实验情况。学生1：现象：碘不溶于水中高锰酸钾能溶于水中；但碘能溶于汽油中高锰酸钾不能溶于汽油中结论：不同的物质在水中溶解性不一样同种物质在不同的溶剂中溶解性也不一样。学生2：不对我认为碘是很难溶于水不应是“不溶”。教师点评：同学们做实验很认真观察得也很仔细总结结论：不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同。设疑：把一种溶液放入到另一种溶液中能形成溶液吗？请同学们做活动与探究(三)药品：酒精、水、高锰酸钾溶液仪器：试管一支、胶头滴管溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论水乙醇