第九单元课题1溶液的形成（学案）.doc

第九单元溶液课题1溶液的形成教学目标：知识目标：1、溶液的概念及组成2、溶解时的吸热和放热3、知道一些常见的乳化现象4、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的作用能力目标：通过实验培养学生观察问题，分析问题的能力，培养学生的自学能力情义目标：培养从平凡的事实中发现问题并求甚解的良好品质教学重点：1、溶液的概念及组成2、乳化作用3、几种物质在溶解时溶液温度的变化学情分析：溶液与日常生活联系密切，本节课可充分利用生活中有关溶液的知识，激发学生的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神。教学方法：学生讨论交流、实验探究课时安排：2课时教学手段：课本上的彩图、课外收集的资料、分组实验课前预习作业：1、你接触过哪些液体物质？举例说明。2、一些物质（如：食盐、蔗糖、泥土、植物油、面粉等）分别放入一定量的水中，然后观察现象并记录下来。3、什么叫溶液？你上面举出的例子中哪些是溶液？4、溶液有几部分组成？指出上述溶液中的溶质、溶剂分别是什么？5、观察一下溶液，从外观上看有哪些特征呢？教学内容：组织学生收集溶液的相关资料要求学生看教材中的插图、图9-2及图9-3【讲解】这些精美的图片都与化学中的溶液密切相关，都是用化学方法制成的特殊液体产生的神奇效果。这节课我们将与大家一起走进化学溶液世界，领略化学的魅力。一、溶液做【实验9-1】组织学生阅读教材，并思考下列问题：1、什么叫溶质？2、什么叫溶剂？【介绍】常见溶液中的溶质和溶剂【实验9-2】、【实验9-3】从人类衣食住行的角度，列举大量的事实，说明溶液与人类密不可分的关系。让学生列举生产、生活中与溶液有关的现象或事例。1、溶液与浊液的区别2、乳化作用二、溶解时的吸热和放热【活动与探究】一些物质溶解时的吸热与放热生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变的更加绚丽多彩。1、溶液的概念及组成2、溶解时的吸热与放热板书设计：一、溶液：1、什么叫溶液？2、什么叫溶剂？3、什么叫溶质？4、溶液的组成：溶质和溶剂5、常见溶液中的溶质和溶剂二、溶解时的吸热和放热本节课达标自测A组一、填空题：1、将下列溶液中溶质的化学式（③写名称）填在相应的短线上。①稀硫酸：，②澄清石灰水：，③碘酒：，④锌和盐酸完全反应后的溶液：，⑤氢氧化钠溶液：。2、少量的碘加入到汽油中，振荡，观察到的现象是，所得到的溶液名称是。3、少量的植物油加入到水中，振荡，观察到的现象是，该混合物叫做。做完实验后，这支试管用洗涤，因为有的功能。4、色的高锰酸钾溶液中用滴管缓缓加入少量酒精，不要振荡，现象是，然后振荡，现象是，该溶液中的溶质是，溶剂是。二、选择题：1、下列物质中属于溶液的是（）A.水银B.蔗糖水C．石灰浆D.植物油、水、洗洁精混合振荡后的液体2．以下不属于溶液外观上的基本特征的是（）A.均一B.稳定C．无色D.透明3．组成溶液的溶质（）A.只能是固体B.只能是液体C．只能是气体D.可以是固体、液体或气体4．一杯溶液里各部分的浓度和性质是（）A.相同的B.不同的C．只有上层是相同的D.无法确定5．溶液一定是（）A.单质B.化合物C．纯净物D.混合物6、下列叙述正确的是（）A、均一、稳定、无色透明的液体一定是溶液B、泥水中，泥是溶质，水是溶剂C、溶液一定是由溶质和溶剂组成的D、冰和水混合在一起，冰是溶质，水是溶剂7、两种能溶于水且能起反应的块状固体A、B，反应最快的情况是（）A、两种块状固体接触B、将两种固体碾细拌合C、将两种固体溶于水并搅动D、一种块状固体与另一种粉末混合B组一、选择题：1、下列混合物中，属于溶液且溶质是单质的是（）A.石灰水B.泥水C.碘酒D.牛奶2、一种液体是否是溶液，必须具备的条件是（）A、一种物质分散到另一种液体里B、一种物质被分散成分子或离子均匀进入另一种物质里C、液体是均一的、稳定的D、长期放置不分层3、下列关于溶液的说法正确的是（）A、物质溶于水是扩散过程，所以溶解都是要吸热的B、溶液中只可以有一种溶质C、一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜，说明后面喝的糖水含糖少D、条件不改变时，溶液放置多久，溶质也不会从溶液中分离出来4、向图中的试管里的水中加入某种不与水发生化学反应的物质后，原来U型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液面降低了些，左边的液面上升了些，则加入的物质是()。A.活性炭B.氯化钠C.硝酸铵D.氢氧化钠二、简答题：1、写出下列溶液中溶剂的名称碘酒，白磷的二硫化碳溶液，硫酸铜溶液，医用酒精。2、小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。（1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对食盐的溶解速率的影响：因素1，你的预测；因素2，你的预测。（2）从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你设计的实