四年级数学下册 数学广场--位置的表示方法一课一练(无答案) 沪教版.rar
一吃****瀚文
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
四年级数学下册 数学广场--位置的表示方法一课一练(无答案) 沪教版.rar
2(沪教版)四年级数学下册数学广场--位置的表示方法根据位置写数对小丁丁他们拿出了海岛的地图,景点的位置在地图上用★标出来了。根据数对找位置。在(4,5)(2,9),(0,7)处用“▲”作出标记。
四年级数学下册 数学广场--位置的表示方法一课一练(无答案) 沪教版 试题.doc
(沪教版)四年级数学下册数学广场--位置的表示方法根据位置写数对小丁丁他们拿出了海岛的地图,景点的位置在地图上用★标出来了。根据数对找位置。在(4,5)(2,9),(0,7)处用“▲”作出标记。
试题-全国-2012_四年级数学下册 数学广场--位置的表示方法一课一练(无答案) 沪教版.rar
2(沪教版)四年级数学下册数学广场--位置的表示方法根据位置写数对小丁丁他们拿出了海岛的地图,景点的位置在地图上用★标出来了。根据数对找位置。在(4,5)(2,9),(0,7)处用“▲”作出标记。
沪教版《数学广场位置的表示方法》教案.docx
沪教版《数学广场位置的表示方法》教案沪教版《数学广场位置的表示方法》教案范文教学目标:1、知道并学会使用有序整数对(a,b)表示物体在平面中的位置。2、经历观察、抽象等数学学习过程,体会一一对应、符号化等数学思想。3、通过数学学习体验数学的实用价值,感受学习数学的快乐。教学重点:掌握用有序数对(a,b)表示物体在平面中的位置。教学难点:理解先横后纵的'表示方法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境、激趣引入1、创设“夏令营征集令”的情境,引入用列行来表示位置的方法。任务开启:寻找小胖,拿到任务卡。2
四年级数学下册-数学广场—位置的表示方法教案-沪教版.doc
第页共NUMPAGES4页四年级数学下册数学广场—位置的表示方法教案沪教版1、知道有序整数对(a,b)表示的物体在平面中的位置。2、能够初步使用有序整数对(a,b)表示物体在平面中的位置。过程与方法:1、感受数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用意识。2、经历解决问题的过程,学会有序思考,培养学生的数学思维。情感与价值观:使学生感受应用所学知识解决实际问题的成功感。教学重点及难点:知道并能初步使用有序“数对”表示物体在平面中的位置。教学用具准备:练习纸一张、多媒体课件教学过程设计:一、情景引入1