春九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册化学教案.doc

课题1常见的酸和碱◆教学目标知识与技能1.了解酸碱示剂及其变色情况。2.了解几种常见的酸认识浓硫酸的腐蚀性。3.了解酸的通性及其原理能写出有关的化学方程式。4.认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性并了解其用途。5.认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质归纳酸碱相似化学性质及其原因。过程与方法1.进一步认识和体验科学探究的过程。2.运用实验的方法获取信息运用比较、概括的方法对获取的信息进行加工。3.通过对酸性和碱性物质的梳理和归纳感悟对比、推理及理论联系实际的方法。4.通过自主探究实验培养实验技能、分析能力及与他人交流合作的能力。情感、态度与价值观1.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲培养善于合作、勤于思考的科学精神。2.体会化学与人类密切关系培养学生学习化学的兴趣。3.使学生辩证地看待物质的利弊掌握其性质并合理利用；进一步增强探究物质的好奇心和求知欲培养学生学习的热情。◆教学重点1．通过实验和生活常识理解常见的酸、碱的性质与用途。2．通过实验学习酸、碱的通性及反应规律与物质制备。3．通过对比实验学会酸、碱与其它物质的鉴别。◆教学难点1．通过教师理论知识的讲解理解酸、碱具有通性原因。2．通过挂图或播放视频学习酸、碱的安全使用及有关事故的急救与处理常识。◆课时安排2课时◆教学媒体多媒体实验仪器食醋、石灰水等药品石蕊、酚酞试剂植物的花瓣或果实酒精◆教学方法探究实验+演示实验+教师讲授+学生归纳◆教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图教学媒体[导课1]从生活中找一些酸碱的例子。[导课2]由学生列举一些酸碱的物质或讲述有关酸碱的故事。[导课3]播放有关我国酸碱工业的视频资源。聆听列举讲述看视频为学生提供感知拉近生活。学生参与提高学习积极性。拉近社会培养民族自豪感。以上三种方法都能提高学生的学习积极性。视频[师]今天我们就来学习常见的酸和碱[板书]课题1常见的酸和碱思维跟着老师进入本节内容进入本课时的学习黑板[实验10-1][讲述]P51第一段观察、填表通过演示实验引出并介绍酸碱指示剂提供一种区别酸、碱的方法。化学仪器化学药品[探究]P51探究、填表、讨论对指示剂知识的运用培养学生的科学探究能力。植物的花瓣或果实酒精[师]下面我们就来学习几种常见的酸[板书]一、常见的酸1．几种常见的酸[实验10-2]观察、填表对学生观察能力的培养硫酸、盐酸试剂[投影或计算机]盐酸、硫酸的用途了解扩大学生的知识面多媒体[师]请大家想一想在我们的日常生活中还有哪些物质含有酸？回忆讨论发言化学又回到生活中去增加本节内容的实用性提高学生的学习兴趣。[师]点评：并不是每一种酸都有酸味。例如（见文本素材）诧异对酸充满了好奇激发学生的学习兴趣避免学生产生误区[师]酸的种类很多有其共性但有些酸还有些特殊性下面我们介绍的浓硫酸就非常有“个性”。（可以放一段有关浓硫酸腐蚀性的视频）[板书]2．浓硫酸对浓硫酸产生兴趣引出对浓硫酸的介绍视频资源黑板[师]下面我们再用实验验证一下[演示实验10-3]观察得出结论：浓硫酸有强烈的腐蚀性使用时要小心学生将实验结论联系到生活提高学生的安全意识浓硫酸纸小木棍布玻璃[师]浓硫酸的浓度很高我们要得到较稀的硫酸应该怎么稀释呢？（放视频：浓硫酸的稀释操作正、误对比）观看意识到错误操作的危险性引起学生注意视频[师]解释原因：浓硫酸溶于水放出大量的热如果把水倒入浓硫酸中（错误操作）浓硫酸密度大在底部产生的热不易散去从而带来危险。[讲述]正确操作方法理解使学生知其然还要知其所以然。验证性实验[10-4]验证浓硫酸稀释放热。手触摸试管壁感觉发烫。真实感觉提高可信度接受更容易一些。烧杯、玻璃棒、浓硫酸[讲述]P53第一段[提问]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣物上怎样处理？有一个思维过程：比较浓、稀硫酸的差别（存同求异）。回答学生的发散思维的锻炼在潜意识中会形成存同求异的比较事物的方法[师]点评思维整理使化学用语标准化[师]下面我们来研究一下酸的化学性质[板书]3．酸的化学性质P54探究探究汇报结果探究能力的培养酚酞石蕊稀硫酸滴管等[师]点评这节课我们对酸的性质进行了探究学习重点在鉴别酸的方法（用指示剂）和通性稀硫酸、稀盐酸的性质和用途浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释方法。下节课我们将对碱的性质有一个整体的认识请大家做好预习。第二课时教师活动学生活动设计意图教学媒体[复习]1．回忆酸的通性2．书写化学方程式铁锈+稀盐酸锌+稀硫酸（或让大家回忆指示剂的作用从而引出碱）回忆回答Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OZn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（可以指定学生回答、板书）复习黑板[师]这节课我们进入对碱的性质的探究。[板书]二、常见的碱1．几种常见的碱进入学习状态使学生进入学习状态导入新课黑板[实验10-5]观察、记录氢氧化钠蒸馏水