教案-全国-2009_九年级化学物质溶解的量 3粤教版.rar
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教案-全国-2009_九年级化学物质溶解的量 3粤教版.rar
用心爱心专心物质溶解的量教学目标1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。2.认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。3.了解溶解度的概念。4.初步学会绘制和查阅溶解度曲线。5.知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。6.认识溶解量、溶解性与溶解度的关系。7.感受用溶解度知识对一些问题的解释。教学重点1.饱和溶液及溶解度的概念。2.溶解度曲线绘制的探究。3.气体溶解度及其影响因素。教学难点1.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。2.溶解量、溶解性与溶解度三者的关系。教学用具烧
教案-全国-2009_九年级化学物质溶解的量 1粤教版.rar
用心爱心专心物质溶解的量教学目标1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。2.认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。3.了解溶解度的概念。4.初步学会绘制和查阅溶解度曲线。5.知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。6.认识溶解量、溶解性与溶解度的关系。7.感受用溶解度知识对一些问题的解释。教学重点1.饱和溶液及溶解度的概念。2.溶解度曲线绘制的探究。3.气体溶解度及其影响因素。教学难点1.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。2.溶解量、溶解性与溶解度三者的关系。教学用具烧
课件-全国-2007_初三化学物质溶解的量课件 粤教版.rar
物质溶解的量物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢?活动探究一:再加5mL水,搅拌活动探究二:加热1、定义:在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时,所得的溶液叫做该溶质的饱和溶液;还能继续溶解的溶液,叫做该溶质的不饱和溶液。思考注意:2、怎样判断溶液是否饱和?思考3、溶液“浓”“稀”与饱和和不饱和之间的关系思考题:判断正误1、饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液2、浓溶液一定是饱和溶液,稀溶液一定是不饱和溶液3、饱和溶液是不能再溶解物质的溶液3、饱和溶液和不饱和溶液怎样转化
教案-全国-2009_九年级化学物质的溶解性 3沪教版.rar
用心爱心专心物质的溶解性(第3课时)教学目标:知识与技能:1、了解结晶现象及其在生产、生活中的应用;2、以结晶实验入手,了解几种可溶性固态物质的混合物,根据它们在一种溶剂里溶解度的不同,采取分离的手段;过程与方法:1、学生在“复习---问题---实验”的教学过程中,获取知识,运用知识。2、学生进行交流讨论、探究实验等过程中培养自我观察、总结等能力。情感态度与价值观:1、训练学生的实验动手能力。2、对学生进行理论与实际相结合的教育,树立学以致用的观念。学习重点:1、建立结晶
教案-全国-2009_九年级化学物质的变化粤教版.rar
用心爱心专心物质的变化教学目的使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学观点。教学重点物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别教学课时一课时教学用具白纸、装有某种无色溶液的喷雾器镁条、碳酸氢钠固体、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化镁溶液试管、坩埚钳、石棉网、火柴教学过程[观察活动]请一位同学在老师事先准备好的白纸上,用装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾,观察有什么现象发生?[提出问题]1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字?2.喷雾器里装的是什么化学药品?3.两种