（遵义专版）秋九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 3.1 构成物质的基本微粒 第2课时 分子 原子 原子的构成教案 沪教版-沪教版初中九年级上册化学教案.doc

第2课时分子原子原子的构成1．知识与技能(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2)能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。(3)认识原子的内部构成。2．过程与方法(1)学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。(3)充分发挥学生的空间想象力。3．情感、态度与价值观(1)增加学生对微观世界的好奇心和求知欲从探究中获得成功的喜悦激发学习化学的兴趣。(2)逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。(3)使学生在实验的探究讨论中学会与别人交流、合作、增强协作精神。重点：(1)理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2)从分子和原子的观点认识物理变化与化学变化。(3)了解原子的内部构成。难点：(1)建立微观粒子运动的想象表象体会它与宏观物体运动的不同点。(2)微观角度对化学变化和物理变化的区分。教师活动学生活动【复习提问】(1)物质是由什么构成的？(2)构成物质的微粒有哪些基本性质？请两位同学分别回答：(1)物质是由微粒构成的。(2)微粒很小肉眼看不见；微粒是在不断地运动；微粒之间存在一定的空隙。【引言】不同的物质是由不同的微粒构成的那么构成物质的基本微粒有哪些呢？这就是下面我们要学习的内容。【板书】第一节构成物质的基本微粒【导入】经过科学家研究证实构成物质的基本微粒有分子、原子和离子。【投影】教材图3－5。让学生从生动、形象的图示中确信分子、原子和离子的真实存在并知道有的物质由分子构成有的物质由原子构成还有的物质由离子构成。【过渡】让我们先来认识构成物质的第一种微粒——分子通过看教材和投影分别举例说明。【板书】一、分子【设问】电解水可以得到氢气、氧气而水、氢气、氧气却各有自已独特的性质为什么氢气、氧气不再具有水的性质呢？【讲解】因为氢气是由大量氢分子聚集而成的氧气是由大量氧分子聚集而成的水是由大量水分子聚集而成。当水通电时水分子分解生成了氢分子和氧分子分子种类改变了性质也改变了所以氢气、氧气不再具有水的性质。由此可见一种物质的化学性质是由该物质的分子来保持。阅读教材有关内容及看图3－8后讨论回答(试用粒微观点回答这些问题)。因为它们是有不同分子构成的同种分子性质相同而不同分子性质不相同。【板书】分子是构成物质的一种微粒是保持物质化学性质的一种微粒。【设问】不同的分子、大小虽然不同但都很小凭肉眼无法看见那么在日常生活中你能感受到分子的真实存在吗？请举例说明。解释：为什么氢气在氧气中燃烧后生成的水不再具有氢气或氧气的性质？由学生交流与讨论得出：(1)分子虽然体积小质量轻却是真实存在的；(2)分子是在不停地运动着；(3)分子之间有空隙。【实验】(1)将100mL酒精和100mL水混合。(2)加热密封碘的玻璃管。观察、分析、讨论并解释：(1)总体积为何小于200mL?(2)玻璃管加热后为何充满了碘蒸气？教师活动学生活动【引入】分子虽然很小它是否可以再分？水通电时分子是怎样变成氢分子和氧分子的？这就需要用另一种微粒——原子来解释。【板书】二、原子【投影】教材水分解过程中水分子、氢原子、氧原子变化的示意图或制作多媒体课件演示分解的微观过程(如图)：【提问】在水电解的过程中发生变化的是什么？不变的又是什么？请把你的想法与同学相互交流、讨论。【结论】原子是化学变化中的最小粒子分组交流讨论得出结论：在化学反应中分子可以再分分解成原子。原子重新组合生成了新的分子而原子还是原来的原子即原子在化学反应中不可分。【讲解】由上述讨论可知原子可以结合成分子不仅如此原子还能直接构成物质。【板书】原子是构成物质的又一种基本微粒。【讲解】原子和分子一样都是构成物质的微粒它很小它同样是在不停运动原子之间有一定的空隙。【设问】分子和原子有什么区别和联系？回忆前面涉及哪些物质是由原子直接构成的。阅读教材拓展视野了解人类对原子的认识看教材图3－9分组讨论后小结：区别：在化学反应中分子可分而原子不可分。联系：分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的一种微粒。它们都小都是不停运动的分子间或原子间都有一定的空隙。【问题激疑】通过上面学习我们已经知道化学反应的过程就是参加反应的物质的原子重新组合生成其他物质的过程。那么不同的原子有什么差异呢？【引入】上述问题的答案要从原子内部去寻找这就涉及又一个新的问题：微粒——原子还能分出更小的微粒吗？以“我想象的原子结构”为题展开丰富的联想提出自己的假设。【讲解】在大家心目中的原子是一个没有内部结构的圆球但是经过20世纪整整一个世纪的努力科学家们不但打开了原子的大门而且发现小小的原子内部结构复杂构成原子的基本粒子已经发现了很多种至今仍然在探