中学校本课程开发实施方案.docx

中学校本课程开发实施方案中学校本课程开发实施方案(精选4篇)“校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。下面是小编带来的有关中学校本课程开发实施方案，希望大家喜欢中学校本课程开发实施方案精选篇1一、基本理念校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等要求开发的，满足学校对学生发展的具体要求而设置的课程。它与国家、地方课程有机结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。校本课程是各个不同学校对国家、地方课程的必要补充，遵循一切为了学生发展的基本理念。校本课程可以针对学校、学生实际发展水平的差异及时做出调整，切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点，有效的安排教学内容，保证教育目标的实现，从而更好的促进学生全面、自主、协调的发展。校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，校本课程对于学校争办特色学校，丰富学校校园文化，实现教育资源的整合具有指导意义。校本课程一般设置若干选修模块专题，供学生选择。1个专题可由若干相关课程组合而成。学生在高中阶段至少获得校本课程3个学分，共计54学时。具体修习时间及要求由学校根据实际情况安排。二、课程目标1、增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对学校、安吉的认识和了解，为国家、为社会、为家乡的建设发展勤奋学习、立志成才。2、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展批判思维能力、创新精神和实践能力。3、关注自我生活方式，关注身边的社会现象，关注学校的发展，增强社会、集体生活能力，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质。4、增强教师的课程意识，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平。5、加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。6、推动普通高中课程研究、课程管理和课程开发队伍的建设，提高课程开发实施的能力。三、课程开发原则1、导向性与协调性原则。校本课程开发必须在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调一致，防止与国家课程必修、选修模块简单重复，防止地方课程和校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。2、时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。3、地域性和个性化原则。校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色,满足学生发展需要。4、选择性和灵活性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。5、简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排。内容呈现形式应该活泼多样，通俗易学。6、主体性原则校本课程开发必须把培养师生的主体精神、实践能力、创造精神放在首位，教师是课程开发的主体，学生是课程学习的主体。必须重视发挥教师与学生在教育教学中的双主体平等互动的积极作用，使课程开发在坚持民主以人为本的基础上突出浓烈的科学性和实践性。四、校本课程开发的内容结合我校开设的社团活动课程，上级要求拟订共需30个校本课程目录，各位教师可根据以下选题选择校本课程开发的内容：(一)人文类如：地方风土人情、社区和学校历史、社区和学校的人文景观、地方文化等;(二)科技类如：地方自然状况、科技制作、航模、电子技术、劳动技术、生物工程、环境保护、信息技术、天文地理观测、科技兴农、科技前沿、生活中的科技等;(三)艺术类如：书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈、泥塑、手工、剪纸、编织、戏剧、表演、文学等;(四)体育类如：球类、棋类、武术、体操等;(五)心理类如：心理辅导、就业指导、交往礼仪等;(六)社会类如：法制教育、公共安全、新闻采访、地方经济等;(七)生活类如：摄影摄像、家政服务、时装设计、装饰设计、营销模拟、植物栽培、应用医学等。五、校本课程的实施步骤1、宣传发动阶段(2月28日前)①制定孝高校本课程开发实施方案②召开相关教师动员会议，做好宣传发动③组织相关教师进行校本课程编写通式培训2.教师开发申报阶段。(3月15日以前完成)由教师个人根据校本课程目标和结构要求申报课程(附校本课程资源开发计划书)3、课程开发课题审议阶段：(3月30日前完成)根据教师校本课程资源开发课程申报情况，结合学校教室等硬件设施的分析、学生对课程的需求分析，学校课程领导小组审议确定孝高新校本课程。4、教师撰写《课程纲要》阶段。(4月30日前完成)5.课程纲要审议评比阶段