六年级数学下册 第5单元 数学广角——鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(1)课件 新人教版.ppt
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六年级数学下册 第5单元 数学广角——鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(1)课件 新人教版.ppt
情景导入探究新知可以把4支铅笔都放在左边的笔筒里。也可以在左边笔筒里放3支,中间笔筒里放1支,右边不放。可以在左边笔筒里放2支,中间笔筒里放2支,右边不放。还可以在左边笔筒里放2支,中间笔筒里放1支,右边笔筒里放1支。枚举法4种分配情况:试一试那么100支铅笔放进99个盒子,总有一个盒子至少要放进多少支铅笔呢?铅笔支数R·六年级下册“鸽巢原理”又称“抽屉原理”,最早是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的,所以又称“狄利克雷原理”。把10个苹果放进9个抽屉,总有一个抽屉里至少放了2个苹果。把8枚硬币放进7
《数学广角——鸽巢问题第1课时》课件.ppt
鸽巢问题(第1课时)一、游戏引入二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结
六年级数学下册 第5单元 数学广角——鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(1)作业课件 新人教版.ppt
2022六年级数学下册 第5单元 数学广角鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(1)(鸽巢原理)拓展资料素材 新人教版.docx
鸽巢原理“鸽巢原理”又称“抽屉原理”,最早是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的,所以又称“狄利克雷原理”。抽屉原理的一般含义为:“如果每个抽屉代表一个集合,每一个苹果就可以代表一个元素,假如有n+1或n+(n-1)个元素放到n个集合中去,其中必定至少有一个集合里有两个元素。”如:桌上有10个苹果,要把这10个苹果放到9个抽屉里,无论怎样放,我们会发现至少会有一个抽屉里面至少要放2个苹果。这一原理在解决实际问题时有着广泛的应用,用它可以解决许多有趣的问题,并且常常能得到一些令人惊异的结果。
六年级数学下册 第5单元 数学广角——鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(1)教案 新人教版.doc
10“鸽巢原理”最早是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出并被运用于解决数学问题,所以又称“狄利克雷原理”,也称之为“抽屉原理”。“鸽巢原理”实际上是一种解决某种特定结构的数学或生活问题的模型,是一种数学的思想方法。本单元的三道例题,有着各自不同的作用。例1描述的是“抽屉原理”的最简单情况。通过本例的教学,使学生感知这类问题的基本结构,掌握两种思考的方法——枚举和假设,理解问题中关键词语“总有”“至少”的含义,形成对“抽屉原理”的初步认识。例2描述了“抽屉原理”更为一般的形式,提升学生对“抽屉原理”的理解水