内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.4 物质性质的探究教案 （新版）粤教版-（新版）粤教版初中九年级上册化学教案.doc

1.4物质性质的探究第_____教案________年____月___日星期____课题1.4物质性质的探究教学目标（一）知识与技能1．了解物理性质和化学性质的含义。2．能初步区别物质的物理性质和化学性质。3．初步掌握性质与变化的区别与联系（二）过程与方法1．初步认识科学探究的意义和基本过程学习科学探究的方法。2．培养学生与他人进行交流、讨论的习惯。（三）情感态度与价值观1．通过探究铜的化学性质增强学生对化学现象的探究欲发展学生学习化学的兴趣。2．体验科学探究是研究物质的重要方法感受合作与交流在科学探究中的重要作用重点1.物理性质和化学性质;2.科学探究的基本步骤难点探究过程中的信息收集与加工课型新授课教法讲解—讨论—阅读—归纳练习教学过程[引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。[板书]一、物质的性质（一）化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。[讲解]例如镁和汽油等在氧气中都能燃烧这种性质都必须在化学变化过程中才能表现出来。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈在干燥的空气里难生锈；[小结]化学变化和化学性质的联系在叙述物质的性质时往往有下列字：能、会、可以、易、难等。[练习]（1）木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质（2）铁生锈——化学变化铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质[过渡]物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。[板书]（二）物理性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。下面我们就几个重要的物理性质作一简单介绍[板书]1、熔点我们知道当温度升高时固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化物质的熔化温度叫做熔点；[板书]2、沸点把水加热到一定温度时水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。物质的沸点随着大气压强的增大而升高。[板书]3、密度两块体积相同的铁块和铝块有经验的人只要用手分别“掂量”一下就可以鉴别出哪是铁哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块它们的质量是不相等的。我们把物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。[课堂小结]这节课我们学习了“物理变化和化学变化”“物理性质和化学性质”我们不仅要掌握这些概念更重要的是要分清哪是物理变化哪是化学变化这就需要我们抓住两者的本质区别多做一些练习。[讲解]科学探究时刻学家研究物质的重要方法也是我没学习化学的有效方法。下面我们通过化学实验来探究金属铜的化学性质并学习科学探究的方法。[板书]一、观察与问题[实验1-5]将一小块光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻看铜片的颜色有什么变化？为什么？[板书]二、假设与预测三、实验与事实四、解释与结论五、表达与交流六、拓展与迁移△[小结]铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应用化学反应来表达：铜+氧气氧化铜并注意要正确的使用酒精灯来加热。[随堂练习][作业]个性化设计板书设计1.4物质性质的探究一.物质的性质二.探究活动的一般过程1.化学性质2.物理性质集体意见课后反思