九年级化学上册 2.4自然界中的水教案 沪教版.doc

自然界中的水课题2—4自然界中的水课型新课本课题教时数1课时本教时为第1课时备课日期年月日教学目标知识技能：了解水在自然界的分布情况水与人类的关系及水的重要性；初步了解水污染的因素及严重后果和防止污染的重要意义从而进一步加强环保意识；了解水的组成。知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；知道过滤操作的目的学习过滤的基本装置和操作方法。能力培养：应用学过的知识对似乎熟悉的水进行科学的认识和研究。重点难点对策通过实验水的组成；通过讨论了解水的重要性增强节水爱水意识。教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注复习提问【提问】1、空气的主要成份是什么？2、空气中的氧气与人类有什么关系？思考并回答新课【引入】空气是人类和动植物生存不可缺少的物质基础。还有什么物质在人类和动植物的活动中所占的地位可与空气相比呢？这就是本节课所要学的另一种物质——水。§3—4自然界中的水一、水的存在及利用【阅读指导】指导学生阅读课本第47、51-52页。然后围绕以下问题进行讨论：水在自然界的存在。水与人类的关系。水质污染的严重后果及防止水污染的意义。水的污染源保护水源。【讲解】节水徽记的含义。徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头水龙头滴下的一滴水被一只伸出的手掌小心地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音形象生动地将“节水”之意寓于其中。请每一位同学记住这个徽记像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。阅读、讨论地球表面3/4覆盖着水：但淡水量不到总水量的1％而且分布十分不均匀。大气中含有大量的水。动植物体内含有大量的水。略略工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意排放；农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中都会使水受到污染。需要采取各种措施来预防和消除对水源的污染保护和改善水质。例如对水质进行监测工业“三废”要经过处理后再排放；农业上要合理使用化肥农药等。第页教学内容教师活动学生活动备注二、水的组成【演示实验】（实验1）、（实验2）指导学生观察有关现象【设问】该实验说明了什么问题？【阅读课本】阅读课本第48-49页。小结：水在直流电的作用下生成氢气和氧气两种物质说明水在直流电作用下发生了分解反应：通电水氢气+氧气H20H2O2氢气和氧气可以发生化合反应：氢气+氧气点燃水②证明了水是由氢元素和氧元素两种元素组成的化合物观察、记录：3-1：正极、负极都有气体产生且负极产生的气体体积是正极的二倍。3-2：正极产生的气体可使带火星的木条复燃。3-3：负极产生的气体可以燃烧。【交流讨论】1、你对水的组成有什么认识？2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成其他能源你是怎样想的？三、水的净化【提问】请你列出多种天然的水并说明它们蒸馏水有什么不同？【活动与探究】蒸馏水与氯化钠溶液的区别蒸馏水与含氯化钙的水的区别【提问】1、水能否饮用能否只看外表？2、什么是硬水？硬水有什么害处？河水井水雨水海水泉水等这些水都是不纯净的而蒸馏水是纯净物。【实验】加热蒸发加肥皂水搅拌思考并回答：不能略【提问】如何除去水中的不溶性物质？【指导学生】完成过滤操作过滤是一种把液体和固体分离开的方法。过滤操作的要点：“一贴、二低、三靠”【实验】【指导阅读】课本51页自来水的生产过程。【提问】谈谈你对人们长期饮用纯净水有什么看法？讨论第页教学内容教师活动学生活动备注复习巩固【随堂检测】1、电解水实验证明水是由（）A、氢气和氧气组成的B、氢原子和氧原子构成的C、氢元素和氧元素组成的D、两个氢原子和一个氧原子构成的2、有关水的叙述错误的是（）A、水是无色无味的液体B、水在通状况下很稳定4℃时密度最大C、蒸馏水是纯水D、0℃时会形成冰、水混合物3、电解时看到的现象是（）A、两极处都有气体产生B、正极产生氧气负极产生氢气C、可以看到氢气和氧气的体积比为2/1D、两极都有无色无味的气体生成负极产生的气体几乎比正极产生的气体多一倍正极汇集的气体可以使带火星的木条燃烧。