六年级数学下册 第6单元 整理和复习 5综合与实践第2课时 北京五日游教案 新人教版.doc

5第2课时北京五日游教学内容教科书P107~108。教学目标1.在具体任务的驱动下，初步形成制定行动方案的意识，进一步运用所学知识解决简单的实际问题。2.在解决具体问题中，通过对信息的收集、整理、分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过参与数学实践活动，感受数学与生活的联系，体会制定规划的必要性，学会选择，培养优化意识。教学重点经历问题解决的过程，培养实践能力。教学难点体会制定规划的必要性，学会选择。教学准备课件。教学过程一、创设情境，激发兴趣1.谈话导入，介绍北京的旅游名胜。师：你喜欢外出旅游吗？你都去过哪里？【学情预设】学生自由发言，教师可以让学生简单介绍一下自己熟悉的名胜古迹。【学情预设】激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，激起旅游的兴趣，逐步认识到“行万里路”也是一种学习方式。2.创设情境，揭示本课学习的内容。师：快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？(板书课题：北京五日游)二、合作交流，设计行程教学笔记【教学提示】创设情境，引出问题，初步感受把生活中的问题转化成数学问题，为学生自主参与创造条件。1.合作交流，明确设计行程及计划的准备工作。师：同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得帮小明做旅游行程计划之前要做哪些准备工作呢？【学情预设】预设1：需要考虑去几个人，去几天。预设2：需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。预设3：要了解北京有哪些好玩的地方，要参观哪些景点。预设4：要知道各种项目的费用。如交通费、食宿费、景点门票费、购物费用等。只要学生说得合理，就予以肯定和鼓励。经过交流，教师可以引导学生明确要设计一份合理的方案。师：想一想，要设计一份合理的方案，需要哪些准备工作呢？学生在小组内交流后汇报。【学情预设】学生的汇报，小结：①设计行程表；②确定要游览参观的项目；③调查各种项目的费用等。（教师根据学生汇报进行板书。）师：你们打算怎样获取这些信息呢？【学情预设】学生可能会说在网上搜索相关信息，也可以咨询旅行社相关人员。【设计意图】充分了解旅游信息，提前做好旅游方案，体会到这样做可以减少不必要的消费和可能遇到的麻烦。2.设计旅游行程表和旅游费用预算表。师：请大家分小组讨论设计“北京五日游”的行程计划。学生在小组内讨论设计。设计完成后小组派代表汇报本组方案，并说说设计的思路及获得信息的方法。(使用实物投影展示行程设计表。)【学情预设】第一天：乘坐飞机到北京，参观北海公园，入住宾馆；第二天：游览天安门广场，参观毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王府井大街；第三天：游览八达岭长城，游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园；第四天：游览天坛公园、颐和园，参教学笔记观军事博物馆；第五天：参观北京科技馆，坐飞机返回。师：请你们对这个方案进行评价。【学情预设】学生可能会说：这个方案把5天充分利用起来，不仅参观了北京的名胜古迹，还参观了体育场馆和科技展馆，路线丰富合理。但往返坐飞机费用比较高。师：如果我不想花这么多钱，该如何安排行程呢？【学情预设】第一天：乘晚上的火车前往北京；第二天：到达北京，入住酒店，接下来参观天安门广场、毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王府井大街；第三天：游览八达岭长城,游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园；第四天：游览天坛公园、颐和园，参观军事博物馆，乘坐晚上的火车返回；第五天：早晨到家。师：请你们对这个方案进行评价。【学情预设】学生可能会说：这个方案主要安排了3天的行程，第一天和最后一天在火车上度过，节省了住宿的费用。但没有把5天充分利用起来，有点浪费时间。师：同学们真不错！既考虑到要玩得充分，又节省钱。我们来看看小明设计的行程表。（出示课件）教学笔记【教学提示】学生在完成“北京五日游”的行程计划后，注意让学生相互比较。通过展示、比较与交流，让学生找到设计中的优点和不足，并提出改进意见。师：请把你设计的旅游计划和小明的进行比较，看看各有什么优点和不足。【学情预设】预设1：小明的方案非常细致，往返车次、时间和住宿都已经安排妥当。预设2：我觉得往返都乘晚上的火车太累了，可以去时坐飞机，回来时坐火车，这样节省时间和精力，还能多参观一些景点。学生进一步完善本组的行程计划。3.回顾反思。师：请你说一说在制订旅游行程计划中我们需要注意些什么呢？【学情预设】预设1：各项所需费用主要包括行、住、食、游、购五个项目。预设2：住宿要考虑价格、交通以及到景点的距离、附近的商业环境等方面。预设3：最好是参考有经验的人的意见再作决定。师：同学们很有经验了。对的，在旅游前，要先做好旅游计划，先估算一下所需费用，可以在互联网上查询旅游信息，也可以向有经验的人了解一些细节和注意事项，做好充足准备，才能开心快乐地旅游！三、课堂小结师：通过本节课