江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第六单元》期末复习教学案.doc

江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第六单元》期末复习教学案（六）第一部分：预先梳理1、本单元字词；《读本》最后四个名句。2、复习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。3、复习文言文《狼》。第二部分：知识点梳理一、第六单元字词抄写三遍并在括号中给加点字注音。和煦（）肺腑（）酬唱（）咫尺（）称职（）陛下（）爵士（）御聘（）纤细（）机杼（）顷刻（）干涸（）唾沫（）颤栗（）璧玉（）附和（）头衔（）滑稽（）缥缈（）（）骇人听闻：（）（使人听了非常吃惊。）二、默写1、《天上的街市》2、《读本》名句海内存知己。借问酒家何处有。沾衣欲湿杏花雨。有意栽花花不发。天涯若比邻。牧童遥指杏花村。吹面不寒杨柳风。无心插柳柳成阴。三、古诗赏析：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐朝李白（重点）⒈表现对远方朋友的慰问表现挂念友人命运之情无时不在并有此心明月可以作证的诗句：。⒉本诗渲染悲凉气氛的句子：。3.正面写诗人的愁绪表达对友人的深切同情诗句是：。4.第一句选取了杨花与子规两个意象有什么作用？答：5.第二句用了什么手法表达了诗人怎样的思想感情？答：6.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?７．人们对这首诗后两句尤为赞赏请你说说其妙处。答：答案：1、我寄愁心与明月随风直到夜郎西。2、杨花落尽子规啼3、我寄愁心与明月随风直到夜郎西。4、写景同时点明时令选取两种富有地方特征的事物——杨花、子规描绘了南国暮春的景象烘托出一种悲伤哀愁的气氛暗含漂泊之感（杨花漂泊不定）和离别之恨（子规悲哀的啼叫）。5、第二句运用拟人的修辞把明月人格化表达了诗人对朋友的思念与同情。6、因为月照中天千里可共作者寄情于月朋友见月如见作者。7、诗人运用拟人手法将月亮人格化以寄托自己的离愁。意境新颖令人回味无穷。四、名著《汤姆·索亚历险记》问题集锦1、汤姆冒险的经历的部分精彩片断：如：当“海盗”去、“海盗”生活、洞中历险、目睹坟地惨案、法庭指证凶手2、汤姆·索亚人物形象参考例子：汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里他是个捣蛋将军；在主日学校里他是顽皮惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙汤姆竟施出诡计不但让那些男孩不知不觉地自愿成