试题-全国-2011_七年级历史上册 期中复习提纲 人教新课标版.rar

4七年级历史上册期中复习提纲第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民1、元谋人是目前我国境内已知的最早人类2、会不会制造工具是人与动物的根本区别。3、元谋人、北京人、山顶洞人的比较远古人类生活年代体质特征使用工具使用火情况生活情况元谋人距今约170万年制造工具知道用火北京人距今约70万-20万年保留猿的某些体质特征制造和使用打制石器使用天然火保存火种群居生活山顶洞人距今约3万年和现代人基本相同懂得磨光和钻孔技术人工取火氏族第2课原始的农耕生活1、河姆渡与半坡的比较原始人类距今时间发现地点粮食作物生产工具房屋制作陶器河姆渡居民距今约七千年长江流域浙江余姚河姆渡村种植水稻使用耒耜干栏式房屋简单的陶器半坡居民距今约五六千年黄河流域陕西西安半坡村种植粟普遍使用磨制石器半地穴式房屋彩陶2、大汶口原始居民：距今约四五千年，生活于山东大汶口，制作出黑陶、白陶，出现了私有财产，贫富分化。我国是世界上最早种水稻和粟，很早种蔬菜的国家第3课华夏之祖1、华夏族的形成黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身。2．黄帝——“人文初祖”对中华文明做出了卓越的贡献:建造宫室.制作衣裳.教人挖井.发明舟车.为后世衣食住行奠定了基础.嫘祖发明养蚕缫丝.仓颉发明了文字。3、禅让制（1）继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹（2）禅让制是一种民主推举部落联盟首领的办法第二单元国家的产生和社会变革第4课夏、商、西周的兴亡1、夏、商、周的更替朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏约公元前2070年约公元前1600年阳城禹桀商约公元前1600年公元前1046年盘庚迁都到殷汤纣周西周公元前1046年公元前771年镐京周武王周幽王东周公元前770年公元前221年洛周平王2、启继承父位，表明世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。3、武王伐纣：牧野之战4、分封制（1）分封的目的：巩固统治（2）分封制的内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。②诸侯的义务：服从命令；交纳贡品；镇守疆土；战时随天子作战。（3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。5、西周时期社会等级周天子→诸侯→卿大夫→士→平民、奴隶第5课灿烂的青铜文明1．在原始社会末期，我国已出现青铜器。2、商朝是我国青铜文化的灿烂时期。目前世界上现存最大最重的青铜器是司母戊鼎。3．我国西南地区成都平原盛行独特的青铜文化，是三星堆文化.如:青铜面具、青铜立人像4、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明5．奴隶的悲惨生活：没有人身自由，可以被随意转让和买卖，可以被任意杀死做殉葬品。第6课春秋战国的纷争东周：公元前770年，周平王迁都洛。东周分为春秋、战国2、（1）春秋争霸（公元前770年—公元前476年）①三位霸主：齐桓公（第一霸）、晋文公、楚庄王②齐桓公、晋文公成为霸主的共同原因是通过改革。③称霸方式不同：齐桓公──召集诸侯会盟；晋文公──城濮之战④争霸战争的影响：消极影响：给人们带来了沉重的灾难和痛苦积极影响：A.加快了统一的步伐B.促进了民族融合C.推动了经济文化的发展与交流（2）战国七雄（公元前475年—公元前221年）①七雄：齐、秦、韩、赵、魏、燕、楚②方位：燕（最北）赵齐（最东）（最西）秦魏韩楚（最南）③三场著名战役：桂陵之战魏（庞涓）──齐（孙膑）围魏救赵马陵之战魏（庞涓）──齐（孙膑）减灶计长平之战秦──赵纸上谈兵东方六国再也无力抵御秦军的进攻。3、战争的性质：春秋──争霸战争；战国──兼并战争历史在争霸与兼并的过程中不断走向统一第7课大变革的时代1．春秋时期，我国开始出现铁农具；在春秋末年已使用牛耕2．牛耕是我国农业发展史上的一次革命3．秦国蜀郡太守李冰修筑水利工程──都江堰“治世不一道，便国不法古”。4、商鞅变法（★★★）（1）时间：公元前356年（2）人物：商鞅在秦孝公的支持下开始变法（3）背景：①社会生产力的不断发展②地主阶级的兴起（4）目的：确立封建统治，发展封建经济（5）内容（★★）：内容单项作用（★）国家承认土地私有,允许自由买卖建立封建土地所有制奖励耕战奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役）经济发展(国富)奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅）(触犯了奴隶主贵族的利益)军队战斗力增强（兵强）建立县制，由国君直接派官吏治理加强中央集权（6）意义（影响）：①使秦国逐步确立封建制度；②使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家；③为后来秦统一全国奠定基础。（7）判断商鞅变法成功与否的标准：在于变法的目的是否达到，不在于改革家的自身命运。（8）变法成功的原因：①根本原因：顺应了历史发展的潮流（或顺应了经济发