七年级信息技术上册 第29课 初识Word 2000教案.doc

第29课初识Word2000[教学目的与要求](1)学会进入与退出Word2000窗口的方法。(2)初步了解Word2000窗口的结构及其主要功能。(3)初步了解文件的保存方法。[课时安排]建议1课时。[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word2000的方法。(2)难点：认识Word2000窗口功能区及其重要功能。[教材分析和教法建议]Word2000是美国微软(Microsoft)公司推出的办公自动化软件Office2000中的核心组件之一是Windows平台上功能强大的文字处理软件。Word2000集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体适合制作如书籍、信函、传真等各种文档它还具有较强的图形和表格处理能力制作出来的文档图文并茂因而应用十分普遍。本课是了解和认识Word2000的基本操作课内容是按“启动Word2000”、“认识Word2000窗口”、“退出Word2000”的顺序编写的这是本课的三个子任务也是需要学生掌握的三个知识点。根据小学生的年龄特点他们的认知规律是从感性到理性从形象到抽象因此本课的任务出示应该考虑到内容的直观性和形象化可以考虑用直观演示与直观图形展示的方法帮助学生了解和认识Word2000窗口的组成和各部分主要功能。Word2000的启动方法有多种学生掌握其中任何一种方法都是可行的方法的多样性是介绍、了解的不强求学生掌握多种方法但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的。Word2000窗口组成和各部件功能是认识和使用Word2000的基础也是教学的重点。学生在这之前对Windows98、“画图”窗口等有了一定的了解而且窗口中很多内容是相通的教学时这部分知识可以考虑运用迁移规律进行教学。先复习学生已经认识的窗口名称并说出其功能。教师可在此基础上引导学生对新知进行探究。内容并不要求学生全面了解和掌握应用只要求学生初步了解“标题栏”、“菜单栏”、“文本编辑区”、“常用工具栏”和“格式工具栏”的位置及其主要功能至于其他组成部分以及相关部件的操作可以在以后学、用相关内容时逐步讲解教学中应紧密结合Word2000窗口结构图讲授使学生从整体上认识Word2000结构弄清每一个功能区在窗口中的位置。“标题栏”。让学生了解它是Word2000窗口的标志同时标题栏也指出了当前打开文件的文件名。如果是第一次打开Word2000窗口系统默认的文件名是“文档1”；如果是新建文档标题栏显示的文档名依次是“文档1”、“文档2”……在退出Word2000时存储文档要求起名时可以改为新文件名。“菜单栏”。包含文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口和帮助等九项菜单其使用方法与Windows的菜单相同以学生回忆复习形式了解或直接一点即带过。“文本编辑区”。是Word2000为我们准备的一张白纸是我们写字、绘图、插入图片、声音、动画的地方。需指明它是我们用来处理文字等信息的区域就可以了。“常用工具栏和格式工具栏”。是Word2000启动时默认显示的两个工具栏也是在Word2000操作中最常用的两个工具栏在以后的课中经常要用到是操作中非常有用的工具。工具栏的特点就是采用图标按钮形象、直观地体现了“菜单栏”中的一些主要编辑功能与菜单栏相比更便于学生理解、掌握和运用。因此教学中应充分发挥图示的作用使学生认识到按钮的作用；同时让学生体会到利用工具栏比“菜单栏”简单、方便。课中安排“试一试”让学生体会如何显示或隐藏工具栏。这个过程应该是学生尝试过程教师不宜直接讲授。学生对Word2000窗口有了认识后本课设计了一个任务：在Word2000中输入一段文字。目的是让学生通过动手和实际操作进一步加深对Word2000窗口的认识同时引出退出Word2000时出现“另存为”对话框如何处理的问题。输入内容不宜多授课时可根据学生实际情况和操作的实际时间布置适量内容以不影响授课进度为宜。出现“另存为”对话框本课只讲解了“是”分支应答简单起名存盘“否”的情况以及存盘路径没作要求。退出Word2000的方法有多种。本课讲解的是通过“文件”菜单中的“退出(X)”命令来完成的。其它方法可以让学生自主去探索。其中关闭Word2000会随当前操作不同产生不同情况：(1)如果没有向文本编辑区输入任何信息或者刚执行完保存操作则直接退出Word2000不出现对话框。(2)如果输入了新信息或执行保存后有新的信息更新则出现保存对话框。此时选择“是(Y)”按钮则会出现“另存为”对话框此时输入保存文件名按系统默认目录存盘。这部分内容是难点为分散难点课文只讲在出现“另存为”对话框时输入文件名按系统默认目录存盘。不涉及存盘目录或出现(1)的情况。指定目录文件存盘可在第24课展开另可通过“议一议”让学生了解