九年级化学上册 2.3 原子的构成教学案 鲁教版-鲁教版初中九年级上册化学教学案.doc
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九年级化学上册 2.3 原子的构成教学案 鲁教版-鲁教版初中九年级上册化学教学案.doc
原子的构成课堂探究知识点一原子的结构1.原子可以再分很长时间以来科学家都以为原子是简单的、不能分割的实心球体。直到1897年英国科学家汤姆生发现了电子才第一次揭开了原子的神秘面纱知道原子还是可以再分的。2.原子结构(1)原子中各粒子的电性和质量:粒子种类电性质量质子带一个单位正电荷1.67×10-27kg中子不带电1.67×10-27kg电子带一个单位负电荷约为质子质量的1/1836(2)原子中各种粒子之间的关系:①原子中质子所带正电荷总数与电子所带负电荷总数相等故整个原子不显电性。②在原
鲁教版初中化学九年级上册原子的构成导学案.doc
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化学九年级上鲁教版2.3 原子的构成教案 (新版)鲁教版.doc
第三节原子的构成教学目标⑴知识与技能①认识原子的构成,知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。②知道什么是相对原子质量,能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系,能根据相对原子质量的概念进行简单的计算。⑵过程与方法逐步认识到用相对原子质量的大小来衡量原子质量的大小会使衡量结果更接近常规的数据范围,这是一种重要的科学方法。⑶情感、态度与价值观通过教学原子结构的发展史,学会用辨证唯物主义的观点来评价科学家在科学上的贡献,培养科学研究的科学态度。相关知识⑴原子和分子的根本区别⑵原子
九年级化学上册 2.3 原子的构成教学设计 鲁教版-鲁教版初中九年级上册化学教学课案.doc
原子的构成教学背景分析(一)本课时教学内容的功能和地位1.微粒观建构的学科价值:只有学生认可了微粒真实存在,才能理解化学变化是真的生成了新的物质、新的分子。让学生认识到质子、中子和核外电子的存在,学生才能更好的理解化学变化。这也就是本课题的学科价值。2.情感、态度激发的价值:学生遇到科学家们经历的问题会变得很兴奋,如果学生能解决这些问题会有很大的成就感。同时,带领学生经历科学家探索的过程,能再现人类认识微观世界的历史,使学生对科学精神有更深切的体会和感悟。(二)学生情况分析物质是由微观粒子构成的,化学变化
九年级化学上册 2.3 原子的构成教案 (新版)鲁教版-(新版)鲁教版初中九年级上册化学教案.doc
第三节原子的构成教学目标⑴知识与技能①认识原子的构成知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。②知道什么是相对原子质量能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系能根据相对原子质量的概念进行简单的计算。⑵过程与方法逐步认识到用相对原子质量的大小来衡量原子质量的大小会使衡量结果更接近常规的数据范围这是一种重要的科学方法。⑶情感、态度与价值观通过教学原子结构的发展史学会用辨证唯物主义的观点来评价科学家在科学上的贡献培养科学研究的科学态度。相关知识⑴原子和分子的根本区别⑵原子和分子的共同点及联系⑶用分子的知识解