2012高中历史 5.1 开辟文明交往的航线教案 人民版必修2.doc

-9-用心爱心专心5.1开辟文明交往的航线教案（人民版必修2）第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习是学生在高中阶段学习历史的起点也是关键。能否树立正确的历史观念掌握科学的学习方法培养一定的历史思维便决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式导致学生初中的基础不扎实对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式以专题为线索展现历史发展脉络打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时一定要注意专题内知识的完整性问题同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚并引导他们通过学习活动有所收获这对历史教师无疑是一个重大挑战。历史课程标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实认识地理大发现对世界市场形成的意义。《2010年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实认识地理大发现对世界市场形成的意义。了解世界各地区各民族间的联系日益紧密。学习要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；从地区交往、商路和贸易中心的转移、殖民扩张和掠夺等方面认识地理大发现对世界市场形成的作用。重点：新航路开辟的影响。难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡是资本主义世界市场开始形成的标志。【教学目标】一、知识与能力了解古代各文明的概况。了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织方式。了解资本主义发展与新航路开辟之间的联系。结合世界地图了解各航海家的航线和所到达的地区。记忆并理解新航路开辟对世界的影响。培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。二、过程与方法注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系如一些农作物在世界范围的传播。在教学过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。学习过程中注意培养自己合理想象的能力并力图寻找史实来说明自己的观点和看法。学习中加强同学间的交流针对新航路开辟的影响进行讨论学会搜集历史证据来说明自己的观点。通过地图和其他史料描述新航路开辟的过程。三、情感态度和价值观认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性培养自己对美的鉴赏能力。努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。正确认识世界市场开始形成的影响不可忽视其中的罪恶活动及其给人类带来的灾难认识到追逐利益与理性地、人道地处理世界重大问题对历史发展会有不同的影响。【教学流程】播放：《大国崛起》片段绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭从那个时候开始人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。在此之前人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上没有哪一块大陆上的人能确切地知道地球究竟是方的还是圆的而几乎每一块陆地上的人都认为自己生活在世界的中心。但就在公元1400年以后的两百年间欧洲绘图人笔下的几大块陆地宛如正在成长的胚胎逐渐由模糊的团状演变成我们今天所熟悉的清晰可见的模样。正是从那个时候起割裂的世界开始连接在一起经由地理大发现而引发的国家竞争拉开了不同的文明间相互联系、相互注视同时也相互对抗和争斗的历史大幕。不可思议的是开启人类这一历史大幕的并不是当时欧洲的经济和文化中心而是偏居在欧洲大陆西南角上两个面积不大的国家——葡萄牙和西班牙。历史是稳定凝结了的现实而现实则又是正在流动变化着的历史。今天已经密切联系在一起的世界各地曾经是分散甚至是相互隔绝的整体的世界真正开始于环球航行的实现这就是我们通常说所的“新航路的开辟”。本专题的标题“走向世界的资本主义市场”讲的就是资本主义世界市场的形成这是一个漫长而复杂的过程。（板书）资本主义世界市场的形成（一）开辟文明交往的航线——世界市场开始形成（15世纪末16世纪初）（二）血与火的征服与掠夺——世界市场得到拓展（16世纪初——19世纪）（三）“蒸汽”的力量——资本主义世界市场初步形成（19世纪中后期）（四）走向整体的世界——资本主义世界市场最终形成（19世纪末20世纪初）新航路的开辟是世界历史上最为重大的事件之一。勇于探索的欧洲航海家踩着汹涌的波浪开启了人类一个新时代把隔绝分散的人类社会联系到一起欧洲、亚洲、非洲、美洲之间