岳麓版高中历史必修1祖国统一的历史潮流1.doc

用心爱心专心祖国统一的历史潮流一、教学目标（1）、知识目标：熟记香港、澳门回归祖国的史实；回顾港、澳、台问题造成的史实；了解‘‘一国两制’’政策的形成过程和台湾社会现状；理解“一国两制”的含义。（2）、能力目标：通过演讲、小品、朗诵、调查等方式锻炼学生积极参与、相互合作的精神锻炼口头表达能力；通过调查、材料分析等提高学生的分析能力和历史联系现实的能力。（3）德育目标：通过对港澳台问题造成的历史的回顾让学生再一次体会“落后就要挨打”的道理树立“为中华之崛起而读书”的远大志向；而香港、澳门问题的解决正是祖国综合国力提高的体现从而增强学生的民族自豪感、自信心。通过对台湾现状的分析让学生明白“台独”分子的真面目“台独”不得人心祖国统一是不可阻挡的历史潮流。二、教学重难点：教学重点：“一国两制”的理解教学难点：“一国两制”的形成过程、对当今“台独”分子的正确认识。三、教学过程（一）、学生主持——知识抢答部分（算小组积分根据题目难度设置不同的分值）：两主持轻唱歌曲《东方之珠》（片段）由门口步上讲坛。提问：1、这首歌的歌名叫做什么？反映了一种什么思想感情？（学生抢答、计分）2、有一首著名歌曲反映了澳门人民迫切回归祖国的心情并且在澳门回归的时候响彻祖国大地。这首歌名叫什么？哪个小组能唱出来？（学生抢答、小组深情地唱其中片段）3、“一国两制”的构想最初是为解决哪个地区而提出来的？已经在什么时候在哪两个地区实现？（学生抢答、播放香港回归录象片段）4、至今还有哪个地区没有实现？实行“一国两制“后台湾比香港、澳门拥有更多的权限是什么？（学生抢答）“一国两制”的含义是什么？（学生抢答）6、两岸“三通”指的是哪“三通”至今实现了哪“几通”？（学生抢答）7、诗人余光中有一首著名的诗表达了台湾人民对祖国的思念之情这首诗的诗名叫做什么？并请派代表上来朗诵。（学生朗诵）8、请结合所学知识说明香港问题是怎样造成的。（学生抢答）9、请各小组讨论回答：香港、澳门能回归祖国的原因是什么其中的根本原因是什么？（讨论、回答）10、谈谈对香港、澳门回归祖国的感想？（二）、师生互动部分（承接）刚才各个小组的抢答非常精彩看来各位同学都是非常爱国比较关心时事的好同学而且大家对“一国两制”还是比较熟悉的。我们知道任何重要的政策的制定、颁布都需要一个比较长的过程甚至有一个秘密的讨论过程。那么“一国两制”政策是如何形成的呢？今天我们就请各位同学给“一国两制”政策备个案以备后人查询。（图示；括号里面内容学生看书、共同口头回答完成）（1）20世纪50年代中后期：（毛泽东、周恩来提出“和平解决台湾问题”的设想。这是“一国两制”思想的雏形）。（2）1979年元旦：（全国人大常委会发表《告台湾同胞书》阐述了和平统一的方针）（3）1981年9月30日：（全国人大常委会委员长叶剑英具体阐述和平统一祖国的“九条方针”。）（4）80年代以后：（邓小平多次发表谈话全面阐述“一国两制”的含义。完整的“一国两制”理论逐渐形成。）（5）1982年12月：（《中华人民共和国宪法》对“一国两制”作了宪法保证。）（6）1984年：（“一国两制”的方针在全国人大六届二次会议上通过正式成为我国的国策。）（小组讨论）请同学们讨论回答为什么要用“一国两制”解决港、澳、台问题。（讨论后回答）（参考答案：①“一国两制”是我国和平统一的基本方针符合我国实际。②“一国两制”可以避免战争符合人民愿望。③“一国两制”即明确了港、澳、台地区在统一国家中的地位及其制度的特殊性又顾及到各方面的利益有利于港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展又有利于促进我国的社会主义现代化建设。）（承接）刚才在知识抢答中同学们说了香港、澳门之所以能够回归根本原因是我国综合实力的提高。除了国家的力量外还有一位伟人的力量也是巨大的他就是（生答）。下面让我们再次领略这位伟人谈判的风采。（展示图片：邓小平跟撒切尔夫人谈判的场面、祖国人民欢庆回归的场面。）（活动）学生表演邓与撒谈判的场景（创设情景）撒切尔夫人谈判完出来后在大会堂外的阶梯摔了一跤。贵州某酿酒根据此设置了一个广告词“铁娘子请小心某酒的后劲是很足的”这段广告词很有创意既可为铁娘子解围又暗指中国越来越强大。请各小组讨论：如果你是当时陪同铁娘子的中国负责人你如何为她解围同时又要显示出中国的综合国力不断上升和中国人民恢复对香港行使主权的决心与信心。（学生上来发言）（提问）“一国两制”已经成功在香港、澳门实现。现实证明“一国两制”是符合中国国情的。但遗憾的是台湾至今仍未统一。请结合所学知识思考台湾问题是如何造成的？现在阻挠台湾统一的主要因素什么？（学生回答后总结：解放战争期间蒋介石率其残部逃往台湾占据台湾；朝