高中历史《祖国统一的历史潮流》教案1 岳麓版必修1.doc

5祖国统一的历史潮流【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“一国两制”构想的提出全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；邓小平提出“一国两制”构想。“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。阅读有关邓小平、撒切尔夫人谈判时的言论材料“一国两制”构想的相关材料培养学生从材料中提取有效信息并进行综合分析的能力同时通过合作探究深入了解中国收回港澳的原因从中学会分享与合作。观看有关香港回归祖国的纪录片并请到过港澳地区旅游的同学展示照片谈谈自己的亲身感受加深对“一国两制”伟大成就的认识。通过学习“一国两制”构想的提出及其实践认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。香港、澳门的回归中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。海峡两岸关系的发展海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；江泽民对两岸关系发展的八项主张。通过了解两岸关系的发展认识到统一是历史发展的必然趋势。【重点难点】重点：“一国两制”构想的内容、中英谈判和香港回归祖国。难点：“一国两制”构想的提出与实践对实现祖国统一的重要意义【方法手段】制多媒体课件辅助教学。采用情景设置、设疑诱思、讨论协作、模拟教学、视频直观等教学模式。【教学过程】一．新课导入（用x分钟）用powerpoint播放《七子之歌》和相关图片充分创设教学情境。同学们今天我们在优美、感人的旋律中进入新课的学习。在正式上课前老师不妨为大家介绍几位“俊男美女”请留意屏幕。（课件展示：用赴台候选大熊猫的图片导入）相信大家一定非常喜爱这些憨态可拘的大熊猫。相信大家一定非常喜爱这些憨态可拘的大熊猫。它们当中的“最佳恋人”将会从四川到祖国的另一个地方安家落户、生儿育女。你们知道是哪吗？（学生简单回应。）那为什么要把大熊猫送给台湾同胞呢？这体现了两岸之间怎样的感情呢？（学生简单回应教师点拨。）对大陆同胞向台湾同胞赠送大熊猫的举动恰恰体现了大陆与台湾那份难以割舍的骨肉亲情。台湾问题的和平解决是两岸同胞的共同愿望祖国的统一大业也始终牵动着每个中国人的心。从新中国成立那一刻起我们党和政府都作了不懈的努力。这一节课就让我们从历史的角度去了解祖国统一大业。请同学们翻到课本P.75。【设计思路：以“赴台候选大熊猫”这一学生生活中的热点话题作为本课主题的切入点拉近历史与社会生活的距离不仅能够让学生有亲切感有利于其融入课堂学习情境中从而充分体现情境教学的优越性而且通过教师的点拨让学生明白祖国统一大业是全国人民的共同愿望从而激发学生对本课学习与探究的兴趣。】二．新课展开、重难点突破（用x分钟）这节课我们会以祖国统一大业的进程为主要线索进行学习。【设计思路：由于我校学生基础较为薄弱学生习惯于教材原有的学习顺序所以在学习新课时有必要让学生明确学习的主要线索以及核心内容。】那祖国统一大业的第一步是什么呢？香港、澳门的回归。还记得港、澳回归的时间吗？我们不妨来重温当天那激动人心的一刻（播放录像）。【设计思路：通过录像直观地回顾历史容易激发学生的爱国情感并加深认识。】那么你们认为香港回归有什么重要的历史意义呢？（启发学生从国内意义、国际意义出发）港、澳在回归后与之前最大的不同点在哪呢？现在我们不妨请到过港、澳地区的同学来谈谈自己港、澳之旅的感受。（学生活动：走进今日港、澳；教师简单评价）。老师也到过香港她给我最深刻的印象就是这是一个繁荣、安定、和谐的“动感之都”。不知道大家有没有想过中国为什么能成功收回香港和澳门呢而且还能保持她们的稳定呢？【设计思路：通过曾到过港、澳地区旅游的学生展示照片、一些相关数据自述亲身感受有利于引起学生的共鸣充分认识港、澳回归的历史意义。然后老师把问题转移到为什么成功收回香港、澳门并保持她们的稳定方面有利于激发学生继续探究的热情与兴趣】还记得香港是怎样被英国一步步占领的吗？（课件展示：学思之窗：引导学生简单回顾香港问题的由来）新中国成立后为打破帝国主义对中国的经济封锁保留香港作为国际通道并没有立即收回香港主权。但是中华人民共和国政府从来不承认关于香港地区的三个不平等条约声明将在适当的时候收回香港。1982年中国政府开始就香港问题与英国谈判。英国人会甘心把香港交还中国吗？我们不妨来阅读一段材料并以小组为单位进行合作探究。（课件展示：中英谈判中邓小平的发言、撒切尔夫人的回忆录、“一国两制”相关内容）。材料一：关于主权问题中国在这个问题上没有回旋余地。……如果中国在1997年也就是中华人民共和国成立48周年后还不把香港收回任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代甚至也不能向世界人民交代。——邓小平材料二：对英国来说这（中英联合声明）不是也不可能是胜利因